論文寫作

根據韋氏詞典的定義，介系詞是“a word or group of words that combines with a noun or pronoun to form a phrase that usually acts as an adverb, adjective, or noun”，用中文來說就是「與名詞或代名詞相結合使用的一個詞或一組詞，所形成的片語通常充當副詞、形容詞或名詞使用」。這種定義人們可能聽到過很多次，但可能還是不太清楚究竟什麼是介系詞，以及為什麼在英文寫作時不能忽略這些令人困惑的介系詞，如何才能正確使用他們。 本文闡述介系詞在句子中的功能，以及為了確保英文寫作正確清晰所應避免的常見錯誤。同時針對介系詞的用法提供常用表達方式列表，供學術論文的作者在自行編輯校對手稿時參考。 介系詞有什麼用途？ 介系詞用於其他單字或片語之間，告訴讀者：某人或某事與其他人或事之間的位置關係，某人對某事或其他人做了什麼，人與事物如何連結等。設想一下如果只用名詞和代名詞造句，省略所有介系詞，而理由只是因為介系詞令人困惑不好用，而你又不想選錯介系詞，所以乾脆棄之不用。那麼，你這樣寫出來或說出來的句子就是： “I put the book the table noon. ” 為了掌握介系詞的用法，我們仔細分析一下這句話究竟出了什麼問題。當你對你的朋友這樣說話時，如果他正在找這本書，因為他需要這本書來完成作業，那他將不知道在哪裡才能找到這本書。而這就是因為你沒有說明句子中不同元素之間的關係——你是不是把書放在了桌子上面？這很有可能。但是，你也可以把書放在了桌子下面、桌子旁邊、桌子後面，或者桌子裡面（如果有抽屜的話）。 而且，還因為你沒有說明行動（把書放在什麼地方）與時間（中午）之間的關係，你的朋友可能會更加困惑。因為動詞“put”既可以代表過去式，也可以代表現在式，那麼這句話的含義就存在很多種可能性了。你的意思很可能是你已經把書放在桌子的上面、裡面、後面或下面了，而放置的時間發生在中午之前或中午。所以，如果現在已經是下午2點，書還沒有在那裡，那麼一定是發生了什麼事情，你這樣說話就誤導和迫使你的朋友想辦法去調查一下。 但是，另外一種可能性是你的朋友猜測你使用時態比較隨意，那麼你有可能將在中午把書放在那裡。如果是這樣，你其實應該說“I will”。但是，由於你的句子非常令人困惑和缺少信息，你的朋友便有很好的理由首先質疑你的語法。如果他這時現在看了看手錶，發現現在是下午12點3分，他可能會認為你很快就會來，那麼就可能決定在等候期間先去喝杯咖啡。 看到這裡你可能認為這個缺少介系詞的例子扯得有點誇張，但實際上它恰好說明介系詞的重要性和缺少或誤用介系詞所導致的嚴重後果。你或許覺得你的朋友應該很容易能夠弄清楚究竟發生了什麼，因為畢竟還有上下文可供推斷。但是，需要記住的是，英文與許多亞洲語言不同，它是一種低語境語言（lower-context language）；換言之，使用者必須盡可能精確，避免歧義，以便清晰地交流。因此，與其將介系詞誤認為是一個可用可不用的、令人困惑的語法難點，還不如老老實實地接受介系詞的複雜性，並將重視它們，將介系詞視為必不可少的、關鍵的句子元素，幫助你準確地表達你想說的意思。 讀者能夠在很多線上或線下的英文寫作指導資源中找到詳細的語法規則、介系詞列表和常見的用法示例。本文不重複這些內容。本文重點討論英語不是母語的學術論文作者在寫作時最常犯的介系詞錯誤，以及如何檢查和糾正它們。 目錄 如何檢查介系詞的用法 介系詞可以用來表示方向、時間、空間、位置、地點或更加抽象的關係。介系詞的正確用法遵循高度習慣化原則，主要由固定的表達方式決定。因此，除了大量閱讀習慣用法之外，正確使用介系詞的最好方法是了解單字與所有能夠搭配使用的介系詞所形成的不同含義。查找介系詞及其正確用法的比較好的參考資料是韋氏在線詞典、劍橋詞典和當代美國英語語料庫。 人們可以簡單地使用Google搜尋引擎或Google的Ngram Viewer查看所使用的搜索字符串的年度出現頻率。這兩個搜索工具都能顯示片語出現的頻率。 Ngram Viewer還能顯示同一個動詞與不同介系詞組合在一起時出現的頻率。許多動詞的意思取決於它們搭配使用的介系詞。另外，雖然“grateful for”這個詞出現的頻率比“grateful to”的頻率更低，但這並不意味著其中一個是正確的、而另一個是錯誤的。這些詞組之間的頻率比較只表示人們更頻繁地使用什麼組合而已。 事實上，正是因為介系詞的數量龐大，而且動詞與不同介系詞組合時會產生不同的意思，所以介系詞誤用是學術寫作中最常見的錯誤之一。既然介系詞並沒有很多通用規則可供遵循，那麼就應當先從各個用法實例入手，看一下學術論文中常見的介系詞錯誤，以及應該如何糾正。 學術論文中常見的介系詞錯誤 […]

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，複合圖，三線表，數位表達，圖表原則 ，圖表內容建構，圖表格式，圖表英文。 本文介紹圖表清晰度的四大要點。 按照期刊投稿要求確定圖片的格式、尺寸和解析度 圖片包括向量圖和像素圖兩大類。 解析度和過度放大後圖片產生模糊的鋸齒毛刺是針對圖元圖而言的。 向量圖沒有解析度的問題，無論如何放大都是清晰的。 關於圖元（pixel）的概念，以掃描一張5´3英寸的照片為例，如果選擇的解析度是1000 dpi（dots per inch），那麼掃描後的圖片就有5000´3000像素，即1500萬像素。 期刊在投稿要求中會指定圖片的種類和尺寸，並且根據圖片的顏色和灰度規定解析度。 如果有些期刊不接受向量圖，那麼只能將向量圖保存成圖元圖提交。 向量圖通常為eps或pdf格式。 圖通常為tiff格式，該格式採用無損壓縮方式，保留所有像素資訊。 不優先使用jpg格式的原因是jpg會丟失資訊，損失清晰度。 這就是為什麼期刊通常要求提供tiff格式圖片的原因。 有些出版社將圖片分為黑白格式的向量線圖（vector line art）、灰度圖（grayscale image）、彩色圖（color halftone image）。 照片類圖片屬於後兩種。 Elsevier（愛思唯爾）出版社要求矢量圖具有eps或pdf格式或MS Office檔格式（即PowerPoint、Excel、Word），圖元圖具有tiff格式（黑白圖的解析度為1000-1200 dpi，彩色圖的解析度為 300-500 dpi）。 Springer（斯普林格）出版社要求向量圖具有eps或MS Office檔格式，圖元圖具有tiff格式（黑白圖的解析度為1200 dpi，彩色圖的解析度為600 dpi）。 PLoS（Public Library of Science）出版社要求所有插圖具有tiff（解析度為300-600 dpi）或eps格式。 實際上，600 dpi是很多印表機的最高解析度。 關於插圖尺寸，愛思唯爾出版社規定插圖的寬度可以是9 cm、14 cm、19 cm，高度不超過24 cm。 斯普林格出版社規定插圖的寬度可以是3.9 cm、8.4 cm、12.9 cm、17.4 cm，高度不超過23.4 cm。 PLoS出版社規定插圖的寬度範圍是6.68 cm到19.05 cm，高度不超過22.23 cm。 […]

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，複合圖，三線表，數位表達，圖表原則 ，圖表內容建構，圖表格式，圖表英文。 國內多數中文學術期刊要求圖題和表題配有英文翻譯，便於國際交流。 本文介紹學術圖表的英文規則，尤其在論文的各種標題中容易出錯的冠詞使用問題。 學術圖表中的英文主要涉及標目、圖例、圖題、表題、圖注、表注。 標目和圖例均不是完整的句子結構，撰寫原則是使用簡潔的單字或片語，盡量省略虛詞。 標目的物理量英文名稱通常應當使用名詞的單數形式，常見的錯誤是使用複數形式。 圖注和表注通常按照完整的英文句子結構撰寫，寫作原則同正文。 英文圖題和表題包括兩個重要問題：常用句型，冠詞用法。 英文圖題（或表題）與圖號（或表號）之間留一個空格，中間不加任何標點符號。 英文圖題以英文句號（點號）結尾。 英文表題的末尾不加英文句號。 圖題或表題中的常用英文句型開列如下： 適用於正規和標題的冠詞語法規則主要包括以下3條： 在冠詞的使用和省略方面，插圖示題、表格標題、論文標題、各節子標題均具有相同的英文寫作原則，統稱標題的冠詞原則。 冠詞（尤其是定冠詞the）什麼時候能夠省略，是一個非常難的語法問題，也是廣大科研人員和語言編輯經常出錯或莫衷一是的問題。 很多英文語法教科書也對此沒有給出簡單易行的標準答案。 這個問題之所以棘手，主要因為兩個原因。 第一，英文冠詞（尤其是定冠詞the）在片語搭配中有很多習慣性的特殊用法（詳見張道真編著的《實用英語語法》），對冠詞的基本語法原則有所補充，較難記憶。 第二，某些標題寫作原則宣導比正文更為簡潔的寫作方式，造成人們在簡潔上掌握的原則不一。 關於標題的冠詞原則，有兩種寫作方式： （1）比正文簡潔的簡化寫法（較難，標準不一） （2）與正文相同的標準寫法（較易，標準統一）。 比正文簡潔的寫法源自報紙新聞標題的英文寫法。 例如，完整的句子本來應該是”The county council is to be in session on Monday. “然而，記者將新聞標題簡化為”County council to be in session Monday”。 由於簡化寫法在學術寫作中的語法規範尚不統一，使得科研人員無所適從，因此不適合用於學術論著的標題。 在標題的冠詞問題上，建議使用與正文相同的標準寫法，不做任何簡化。 這樣，在圖題或表題中雖然會看到很多冠詞，貌似不夠「簡潔」，但是由於寫法規範並與正文統一，冠詞原則的掌握清晰易行， 含義明確，語法功能健全，使得論文反而比胡亂省略冠詞的簡化寫法更加流暢易讀，利大於弊。 標題中最令人迷惑的是定冠詞（the）的保留與刪除問題。 很多不該用定冠詞的地方被誤用定冠詞，而必須用定冠詞的地方卻被遺漏。 在學術論文中，標題中出現的名詞通常是特指，而非泛指，因此經常需要使用定冠詞。 另外，對於可有可無的定冠詞，應當省略。 但是，在標題的題首並無確定的必須省略定冠詞的語法規則。 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，複合圖，三線表，數位表達，圖表原則 ，圖表內容建構，圖表格式，圖表英文。 本文介紹學術圖表中常見的20個格式錯誤。 科技論著的品質可以從內容和形式上予以評判。 內容包括遵守學術道德、原創性（創新性）、科學性（正確性）、完整性（深廣性）。 形式就是格式，包括語言文字的語法、標點符號、拼寫、修辭風格、樣式規範，以及圖表的格式等。 科研人員往往重視內容而輕視格式。 實際上，雖然很多格式問題都屬於低級錯誤，但是它們最能反映治學態度是否嚴謹、科學素養是否優秀。 圖表的規範性在很多行業標準、國家標準、期刊投稿指南中均有規定，例如《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》（GB/T 7713-1987）、《編輯作者常用國家標準》、《作者編輯出版常用國家標準》、《作者編輯常用標準及規範》、新聞出版行業標準（CY/T-2019）。 格式錯誤1 圖表的版權和著作權處理不當，引用和授權使用許可標記缺失。在使用過去發表的圖表時，不僅需要引用標註出處，而且需要獲得並標註版權方和著作人的書面授權使用許可。 格式錯誤2： 圖片的肖像權處理不當，授權使用許可標記缺失。在醫學圖片中可能出現人的臉部特徵，在人工智慧研究的論文中可能會出現人的照片用於人臉識別實驗，這些都需要獲得肖像人的書面授權使用許可，並且需要在文章中明確是否獲得 許可。 格式錯誤3： 圖片中的商標處理不當，表達方式涉及商業利益。在描述材料和方法的插圖中，可能帶有儀器設備的商標，造成為該產品免費做廣告，涉及商業利益。 因此，需要刪除商標資訊和涉嫌商業廣告的內容。 格式錯誤4： 圖表未加整合，造成圖表編號過多。對於共用相同橫軸數據的圖線，應當盡量放在同一張圖內對比展示，包括使用左、右雙縱座標軸形式。 另外，如果插圖能夠作為分圖使用a、b、c等編號，就不要作為主圖獨立編號1、2、3等。 例如，同一個振動參數在X和Y兩個方向的時變歷程，就更加適合作為兩個分圖存在。 格式錯誤5： 在圖題和表題中使用標點符號。圖題和表題類似於論文的標題，通常不能使用任何標點符號，包括逗號和頓號。 可以將使用標點符號的內容放到圖注和表註中，或用”和”字盡量代替逗號或頓號。 格式錯誤6： 三線表的數據排列方向不佳，體現為橫排而非豎排。 三線表由卡線表簡化而來，在卡線表的左上角第一個單元格內取消斜線，並取消橫、豎分隔線，只保留頂線、底線和欄目線這三條橫線。 三線表是科技論著中最為常用的表格形式。 由於取消了橫、豎分隔線，三線表的意圖是希望將數據按列排列，用表頭中的每個欄目名稱豎著管理每列數據，包括第1列數據。 因此，國標GB/T7713-1987指出，”表格編排，一般是內容和測試專案由左到右橫讀，數據依序豎排。” 相比之下，卡線表由於具有橫、豎分隔線和斜線，在行和列上地位均等。 因此，卡線表的數據既可以橫排，也可以豎排，如圖1所示。 三線表取消了卡線表左上角單元格中的斜線，看起來似乎無法同時對橫向（行）和豎向（列）的數據進行標識，但是實際上仍然可以將第1 列內容檢視為帶有單位的標目，如圖2所示。 當然，也可以將第一列內容視為在「因數」標目下的「資料」或說明。 另外，也可以將資料的橫、縱走向顛倒排列，如圖3所示，這樣更加符合三線表將相同單位的數據按照縱向排列的習慣;而且 最主要的好處是這樣排列能夠用豎長的表格很方便地開列幾十行算例。 算例編號 因數 組合算例1 組合算例2 組合算例3 組合算例4 組合算例5 發動機噴油壓力X1（MPa） 200 150 230 280 182 噴油定時X2（度） -15 4 […]

對於準備發表第一篇期刊論文的作者來講，通常建議從「方法」部分開始撰寫論文，即開列所有已經完成的工作步驟，然後從這部分展開論文。雖然這通常是一種非常實用的撰寫初稿的方法，但是如果作者沒有清晰的提綱和主線，仍然很容易把論文的各個部分寫得在邏輯上沒有關聯。 由於「方法」部分構成論文展開的基礎，無論何時撰寫這部分，都需要把它寫得能夠引導讀者從頭到尾閱讀論文，而且在產生疑問時能夠很快找到答案。在「方法」部分缺失細節描述或含有混淆矛盾的內容，可能會導致論文很快被拒稿，或者導致在作者與審稿人之間發生不必要的反復來回澄清。本文介紹關於「方法」部分的寫作技巧，包括如何將這部分寫成論文的邏輯基礎。 「方法」部分不僅僅是開列一連串實驗步驟和方法 論文的緒論（Introduction）向讀者介紹背景內容，幫助理解理論基礎和研究問題，並且基於期刊的格式要求或者作者的偏好習慣，可能還會對結果做出一些總結。相比之下，論文的「方法」部分則解釋作者俱體做了什麼工作，以及是如何做的。「方法」部分的重點並不是為了追求論文完整而開列所有的枯燥細節，而是為了能夠使得讀者準確複製作者所做的工作並驗證結果，或者發現作者尚未考慮到的因素或超出預期的相關內容。 為使「方法」部分容易閱讀，論文作者必須清楚地將該部分與在它之前的「緒論」部分和在它之後的結果（Results）所提供的信息承上啟下地聯繫起來。「方法」部分需要具有清晰的結構，無論是按照時間順序還是按照主題排列，一旦確定之後，作者需要在論文的後續部分根據相同的結構來論述結果。很多期刊發布了關於「方法」部分的寫作指南和需要注意避免的倫理問題等。 目錄 「方法」部分的通用結構：要論述的論點是什麼？ 論文的作者可能做過大量實驗，包括在開展主要研究工作之前的試點實驗，用來確定一些具體因素，或者包括在主要工作完成之後的補充實驗，用來澄清一些細節。如果把所有這些內容都放進論文的「方法」部分，可能並不會幫助讀者理解工作環節之間的聯繫，以及理解為了開展研究所採用的方法為什麼是合適有效的。因此，在撰寫「方法」部分之前，首先需要製定一個清晰的提綱，決定需要陳述什麼內容，以及陳述的方式。 首先要做的一個非常重要的決定是關於是否按照時間順序陳述實驗內容，例如實驗1、實驗2、實驗3等，以便引導讀者按照這個順序了解工作過程的每個步驟。或者，也可以按照不同的子主題陳述工作內容，例如行為調查、結構成像標記、功能成像標記等。在這兩種陳述方式中，均須在每個子節使用清晰的小標題，並須在論文的結果部分使用與方法部分相一致的結構順序。 如果不確定應當使用哪種陳述方式描述實驗內容，可以問自己以下問題，幫助確定： 如果時間表、協議或某些設置會讓讀者感到困惑或難以理解，可以考慮添加插圖、流程圖、決策樹或表格進行更為直觀的陳述。 作者應該報告哪些 「方法」和忽略哪些「方法」？ 這個問題的答案很簡單——論文作者需要報告能夠使其他研究人員複製重現該研究工作所需要知道的一切信息。想像自己將來閱讀所寫的「方法」部分，並且假設並不事先知曉該工作的任何信息，這時力圖再次設置相同的實驗，想像一下是否能夠成功重現。在這個自我檢驗的過程中，可能需要問自己以下細節問題，幫助梳理思路： 對於在「方法」部分所提供的每個實驗細節，你需要簡要告訴讀者為什麼你的醫學實驗需要使用這種類型的刺激因素和這樣一組參與者，以及這些特定數量的試劑。如果過去有人發表過相同的方法，你需要引用這些文獻。如果你做了小規模試點實驗以確定上述細節，則需要描述這些試點實驗的步驟和結果。如果你基於文獻和所在機構的工作慣例對某項工作的適用性做出某種假設，則需要向讀者解釋。 簡而言之，需要在論文中引用過去已經在文獻中建立起來的方法，並且需要清晰描述和簡要論證新提出的方法。另一方面，如果論文的主要論點就是使用了一種傳統上沒有使用過的新方法，而且這個主旨或許已經反映在論文的標題中，那麼應該在引言部分就開始介紹使用這個新方法的理由，並在論文的討論（Discussion）進行更加詳細的論述。 需要注意的是，在「方法」部分的末尾應當解釋所使用的統計分析方法。雖然在論文的結果部分需要展示統計分析結果，但是在「方法」部分就需要向讀者表明所用的方法是完善有效的，尤其當這個方法是新穎或不尋常的方法時。 關於應該在「方法」部分忽略哪些細節的問題，答案也同樣簡單——在將來重現研究工作時所有不需要知悉的內容都可以省略。例如，如果在單位的數據庫中開列了實驗參與者的教育背景，但這些信息與論文的研究結果無關，那麼就不要在論文中包括這些內容。另外，其他不應放在「方法」部分的內容包括： 此外，需要確保每個子節的小標題清晰貼切，適合「方法」部分的結構，並且與投稿期刊的作者指南要求一致。例如，如果研究的課題是實驗參與者對疾病的干預，那麼「方法」部分可以按照下面的例子撰寫： 由於上例中的主要關注點是以患者為中心的結果變量，所以結果部分也應該集中於這些變量，並相應選擇子標題，例如患者特徵、基線評估、結果變量1、結果變量2、退出率。 相反，如果研究工作是一系列視覺實驗調查人臉識別模式，並且包括一個試點實驗為主要實驗選定刺激因素，那麼「方法」部分的組織結構就會非常不同，例如像下面的例子： 由於在上例中的「方法」部分已經描述了試點實驗的分析步驟和結果，作為主要實驗的設置步驟的基礎，在結果部分就無需再次提及它。那麼，在結果部分即可選擇兩個主要實驗來論述，例如歧視和分類、熟悉和適應，或者也可以將結果部分按照在「方法」部分中描述的測試步驟和相互作用撰寫內容，例如歧視性能、分類性能、適應後效、相關分析。 「方法」部分經常容易缺失的細節 製造廠家的信息：關於實驗室或技術設備，在論文的「方法」部分需要提供產品型號、製造廠家的名稱和公司的地理位置。撰寫這些詳細信息的格式通常如下——對於總部位於美國的製造商：產品名稱（公司名稱、城市、州）；對於美國以外的公司：產品名稱（公司名稱、城市、國家）。 樣本量和統計功效估計：統計功效和样本量估計可以用來衡量在研究中需要多少患者或參與者，以便檢測統計學意義，並從結果中得出有效結論。在醫學領域之外，研究工作有時仍然常以“越多越好”的方式進行。由於許多期刊目前要求提供這些統計分析細節，因此最好不要跳過這一重要步驟。 倫理準則及批准許可：論文的作者除了描述做了什麼工作，還需要向編輯和審稿人確保使用的方法和方案遵循所有相關的倫理標準和準則。這些包括向當地或國家倫理委員會申請批准，提供該委員會的名稱和地址以及作者收到的批准編號。如果研究工作涉及人類參與者，在工作開始前，參與者需要被提前告知所有相關實驗細節並簽署同意聲明。如果涉及動物研究，作者通常需要提供一份聲明，說明所有程序均符合《赫爾辛基宣言》。作者需要仔細檢查投稿期刊關於這些內容的指南要求，因為這些內容有時需要放在論文正文的末尾，而非「方法」部分。 需要注意的期刊寫作要求 結構和文字限制：許多期刊只是簡單地採用常見的寫作風格指南，例如在社會科學和心理學領域使用APA參考文獻格式，而在醫學領域使用AMA格式，並允許作者根據自己喜歡的結構和重點選擇「方法」部分的子標題。然而，有些期刊則有獨特的要求和嚴格的限制，例如子節或子標題的層級數量和長度。作者必須仔細閱讀目標期刊的投稿說明，並根據要求修改「方法」部分。如果期刊允許的論文篇幅包括不下作者認為必須加入的所有細節，那麼通常可以使用補充文件提交額外細節，並在必要時在正文中提及這些細節。 標準化檢查清單：除了倫理指南和批准許可外，期刊還經常要求論文作者提交一份普適於不同研究類型的正式的標準化檢查清單，以確保論文包括所有重要細節。例如，這些清單包括隨機臨床試驗檢查清單、試驗報告綜合標準（CONsolidated Standards Of Reporting Trials，簡稱CONSORT）、隊列名單、病例對照、橫斷面研究、加強流行病學觀察性研究報告（STrengthening the Reporting of OBservational studies in Epidemiology，簡稱STROBE）、診斷準確性、診斷準確性研究報告標準（STAndards for the Reporting of Diagnostic accuracy studies，簡稱STARD）、系統評價和薈萃分析、系統評價和薈萃分析的首選報告項目（Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta Analyses，簡稱PRISMA）、病例報告（CAse […]

論文表達形式的重要性有時被作者們忽視。實際上，如何直觀地呈現實驗數據或統計結果，在論文的同行評議審查和發表過程中至關重要。與論文在整體邏輯上保持一致的數據表達方式有助於論文作者有效引導讀者順利閱讀，快速理解從引言到結論的全部內容。

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，照片類插圖，複合圖，數字表達， 圖表原則，圖表內容建構，圖表格式，圖表英文，圖片製作技巧。 本文介紹複合圖的種類和做法。 複合圖分為三種，包括分圖式複合圖、複合圓餅圖、類型式複合圖。分圖式複合圖是指在同一個插圖編號下包括若干張分圖，例如圖1（a）、圖1（b）、圖1（c）等，通常用於將具有緊密關聯或屬於同一主題的幾個分圖並排或上下放在一起，便於比較。 分圖式複合圖不僅需要具有相同的主插圖編號，而且需要在格式上盡量保持一致。 分圖式複合圖能使插圖的編排更加結構化和清晰。 複合圓餅圖是在圓餅圖中同時包括主圓餅圖和副圓餅圖。 副圓餅圖用於詳細展示或強調主圓餅圖中的一部分內容。 類型式複合圖是在同一張插圖內包括不同類型的圖，例如折線圖和柱狀圖。 Microsoft Excel是最常用的科研作圖工具，其插圖類型如圖1所示。 科研人員最常用的是XY圖（散點圖），即帶連線或不帶連線的二維數據點圖。 數據點可以連接成曲線。 散點圖能夠用不同的圖例展示多條曲線。 由於這些曲線都屬於散點圖這種單一類型，因此它不是複合圖。 在圖1展示的各種類型中，最常用的包括散點圖、柱狀圖、折線圖、圓餅圖、雷達圖。 以表1中的數據為例，在展示複合圓餅圖和類型式複合圖之前，先展示散點圖、雷達圖和單圓餅圖。 表1中的任務完成率等於實際銷售量除以目標銷售量。 圖2是散點圖示例，唯一複雜的地方是針對第2個圖例”任務完成率”的數據使用了位於右側的第2條縱座標軸，即點擊第2個圖例，然後在”設置數據系列格式”中改選”次座標軸”。 這樣，能夠將兩條在數值上差異巨大的曲線呈現在同一張圖中，提高了插圖的表達效率。 圖2的作圖方式比較簡單，將表1中的第2列、第3列和第5列數據選中，然後在Excel的”插入”功能表中選散點圖即可。 另一種非常有效和直觀的作圖類型是雷達圖（圖3），又稱蛛網圖。 雷達圖便於在幾個不同的屬性上（圖3中為4個季度）比較不同的方案之間的好壞（圖3中為實際銷售量和任務完成率）。 圖3的作圖方式也比較簡單，將表1中的第1列、第3列和第5列數據選中，然後在「插入」功能表中選雷達圖即可。 圓餅圖是另一種具有豐富表現力的常用統計圖，尤其用於表達各項內容的百分比佔比分佈，使得各項總和為100%。 使用表1中的第1列和第3列數據，在Excel的”插入”功能表中選圓餅圖，可得圖4，又稱單圓餅圖或主圓餅圖。 圓餅圖中比較複雜的作圖方式是複合圓餅圖，如圖5所示，即從主圓餅圖提取部分數值，將其組合到副圓餅圖中，並與主圓餅圖用連線相關聯。 複合圓餅圖常用於解釋或強調主圓餅圖中的具體數據分佈，或用放大的副餅圖提高主餅圖中小面積項的可讀性。 複合圓餅圖的做法是先用副圓餅圖的數據（例如表2中的第4季度10-12月的3行數據）取代表1中的第4季度的1行數據，然後選取表2中的第1列和第3列資料， 在Excel的「插入」選單中選複合圓餅圖，可得圖5。 用滑鼠右擊圓餅圖，在「設置數據系列格式」中的「系列選項」中，在「系列分割依據」中選擇「位置」，並在「第二繪圖區（即副圓餅圖）包含最後一個」的選項中選3，表示把表2中的最後3行數據納入副圓餅圖。 常用的類型式複合圖的示例見圖6和圖7。 這兩個圖之間的區別是圖6的橫軸數據是表1的第1列文字，而圖7的橫軸數據是表1的第2列數位。 圖6和圖7均將折線圖（任務完成率）和柱狀圖（實際銷售量）混合在同一張圖內，因此稱為類型式複合圖。 這種圖有效地將折線圖和柱狀圖表達在同一張圖中，使得它們的數據一一對應、便於比較，比拆開做成兩張圖具有明顯優勢。 作圖時選擇表1的第1列（圖6）或第2列（圖7）、第3列和第5列數據，然後在Excel的”插入”功能表中選柱狀圖;再用滑鼠右擊第2個圖例（任務完成率），在”更改系列圖表類型”中改選折線圖，並在”設置數據系列格式”中改選”次座標軸”。 由於圖中的兩個圖例對應的數據在數值上相差懸殊，因此分別使用左側的主縱座標和右側的次縱座標展示。 折線圖和散點圖的區別在於，折線圖的橫軸可以是數位或文字，而散點圖的橫軸只能是數位而不能是文字。 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，照片類插圖，復合圖，數字表達，圖表原則，圖表內容構造，圖表格式，圖表英文，圖片製作技巧。 本文介紹學術圖表中的數字表達方法。 數位的用法 國標GB/T15835-1995《出版物上數位用法的規定》對數位用法做出了詳細規定。 當使用相連的兩個數位表示大概數量時，必須使用漢字數位，不能使用阿拉伯數位，也不能加頓號或逗號分隔，例如一兩個人、三五百個、六七千尺、八九十元，而不能寫成12個人（或1、2個人）、35百個、67千尺、8910元。 物理量的量值必須使用阿拉伯數位，即與單位符號在一起連用的數位，均須使用阿拉伯數位，而不能使用漢字數位或英文數詞。 例如，2 m不能寫成二米、二m或two m，但是可以寫成two meters。 近似數位的量值也須使用阿拉伯數位，例如20多W不能寫成二十多瓦或二十多W。 計數單位前的數位均須使用阿拉伯數位，例如4條電線、6組數據、500多台、800餘只。 年份必須使用阿拉伯數位，例如2014年，而且不能簡寫為14年。 公曆年代的規範寫法通常使用阿拉伯數位，例如20世紀80年代，而通常不寫為二十世紀八十年代。 時間的時、分、秒均應使用阿拉伯數字，中間用英文冒號分隔，例如20時4分11秒應寫為20：04：11。 中文冒號”：”比英文冒號”：”後面的空格稍大一些。 英文句子不能以阿拉伯數字開頭，而且在句子開頭必須將100以下的阿拉伯數位改為英文數詞。 對於100以上的數位，可以在數位前面加”Atotal of”或”Totally”之類的英文詞。 在句子中，1位數（1至9）通常用英文數詞表示，多位數（大於或等於10）則傾向於使用阿拉伯數位。 數位的格式 對於多於3位的整數和小數點後面多於3位數位的情形，應當從小數點開始，向左或向右按照每3位數位分成1組，組間留一個英文空格，或在整數位上使用英文千分位逗號分隔，例如 1 234.5，1.234 567 89，或1，234.5。 多位數字必須在一行內寫完，不能中間斷開換行。 關於4位以上的數位最好每隔3位用英文空格分開的做法，目前仍有歧義，許多書刊仍然使用英文逗號作為分隔符號。 鑒於有些國家用逗號表示小數點，為了避免混淆，國際標準化組織建議科技書刊使用英文空格分隔數位。 對於不是計量或計數的數位，例如郵遞編碼、專利號、基金號、帳號等，不應使用三位空格分節法。 數字的單位 國標GB 3101-1993《有關量、單位和符號的一般原則》對物理量和單位的用法做出了明確規定。 表格內的數位一般不帶單位，百分數也不帶百分號（%）。 單位和百分號應當放在表格的表頭或插圖的標目中。 但是，插圖中可以使用百分數，這時插圖的座標軸的數位形式應當使用百分數。 表格中的同類數字應當以小數點上下對齊，而且具有相同的有效位數。 數字與單位連用時，中間須留一個空格。 但是，表示角度的單位””和百分號”%”的前面不能留空格。 然而，°在攝氏度的單位「°C」前面與數字之間須留一個空格。 百分號不是單位。 當使用百分號表示數字範圍時，每個數位都必須帶百分號，例如0% to 5%不能寫成0 to 5%。 當使用角度單位（°）表示數字範圍時，每個數位都必須帶號，例如°5 ° to 10°不能寫成5 to 10°。 科學計數法 數位可以用科學計數法表示，例如1 234 […]

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，照片類插圖，複合圖，數字表達， 圖表原則，圖表內容建構，圖表格式，圖表英文，圖片製作技巧。 本文介紹學術圖表的使用原則。 作者在策劃論文的插圖和表格時，首先需要關注期刊投稿指南對於圖表數量是否有限制，以及圖表是否必須是黑白的或是否可以是彩色的。 這些要求直接影響圖表的數據範圍和構造方式。 關於在文字、插圖、表格這三者之間使用哪種方式最為恰當和有效，原則如下 科學性 科學性又稱正確性。 圖表必須具有明確的目的和邏輯，使用合適的插圖類型或表格形式，正確反映事物的變化規律和數量關係。 常見的科學性錯誤是圖表內容設計失誤或插圖類型不當。 精選性 精選性又稱必要性。 期刊論文中的圖表不是越多越好。 科研人員經常糾結在論文中放多少張圖表。 這個問題要以期刊投稿指南的圖表數量和篇幅局限以及支持論點的要求而定。 學術論文不是內部科研報告，沒有必要事無巨細地展示所有科學發現。 很多科研課題涉及大量因數（自變數）和回應（因變數），而且往往涉及瞬態（時間維度）和多變性（概率維度）。 如果將這些因素之間的複雜關係從廣度到深度都表達出來，用以揭示科學發現、新方法或新技術，幾十張甚至幾百張圖都不夠用的。 實際上，為了論證期刊論文中的主要論點，精選幾張總結圖就足夠了。 審稿專家、期刊編輯和廣大讀者通常都不要求或渴望閱讀幾百張插圖。 因此，無需將原始數據和中間步驟全部展示在論文中。 科研人員需要盡量提高在複雜多維度情況下提煉數據和精選作圖的表達能力，而非簡單地堆砌圖表數據。 這種提煉作圖的表達能力是一種高水準的核心科研能力。 自然科學、工程技術、生物醫學等領域的期刊論文大量使用圖表。 相比而言，在社會科學類論文中，圖表數量少得多，包括經濟管理、文化、文學、藝術、教育、體育、語言、政治、法律、歷史、哲學等學科。 據調查，社科類論文的篇均使用插圖數量大約是3個，而篇均使用表格的數量大約也是 3個。 這個例子體現了論文圖表的精選性原則在科研實踐中的運用情況。 簡潔性 在內容上，通常應當用一個插圖或表格說明一個問題。 當然，圖表可以設計得很複雜，用以說明多個論點。 但是，需要注意標記清晰，便於讀者理解，避免發生含糊不清的表達缺失問題。 在形式上，應當少用大圖、彩圖、照片，多用小圖、黑白圖、線條圖。 圖表應突出主題內容，首先表現在圖表的標題必須簡明扼要。 眾所周知，撰寫高水準的論文標題不是一件容易的事。 類似地，由於圖表具有獨立性（例如很多國內期刊要求圖表的標題配有英文翻譯），撰寫高水準的圖表標題也是一件非常重要的事情，而這一點經常被科研人員所忽視。 圖表內不能放很多文字。 圖表中通常不使用粗體或斜體，除非需要突出強調少量內容時。 易讀性 是指當讀者單獨閱讀一個插圖或表格時，應當無需查看正文的文字表述，即可從完整的圖表資訊中瞭解它所表達的內容。 圖表資訊包括圖表序號、圖題或表題、插圖的標目、圖例和座標軸、圖注或表註、表頭等。 圖表的各項資訊應當完整、清晰、準確、易讀。 圖表自明性差的表現包括以下幾種：研究物件或方法不明確，圖表內容不清楚，圖表缺乏圖例、計量單位、尺標刻度、圖注或表注等。 如果把圖注或表注的內容寫在正文中，圖表雖然變得更為簡潔，但是失去了易讀性，得不償失，導致讀者需要在正文中查找才能完全明白圖表的含義。 圖表中應當盡量避免使用縮略語。 如果必須使用，即使在正文中做過解釋，也應當在圖註或表註中給出縮略語的完整寫法，以體現圖表的獨立性。 如果圖表中的資訊來自別處，必須註明引用出處或引用許可。 輔助性 圖表是科研結果的核心內容，這是因為圖表直接體現科研計劃的邏輯性和研究的深度及廣度。 而且，由於圖表的視覺化優點，期刊編輯和讀者經常喜歡跳過文字而直接閱讀圖表去捕捉結論。 但是，由於圖表包含很多複雜的資訊，導致不同的讀者會有不同的解讀，所以圖表在論文中相對於文字而言， 在表達方式上實際仍然居於輔助性地位，需要依靠文字點明圖表所示論點。 因此，圖表的作用是支援文字論點。 每個圖表必須在正文的文字中有所提及。 圖表需要在段落上緊隨文字。 […]

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，照片類插圖，複合圖，數字表達， 圖表原則，圖表內容建構，圖表格式，圖表英文，圖片製作技巧。 本文介紹插圖的內容構造方法。 圖表的基本要素包括： 構造插圖的第一步是選擇正確的插圖類型 常用的論文插圖類型包括散佈圖、折線圖、直條圖、橫條圖、圓餅圖等。 散佈圖和折線圖適用於連續型數據，而直條圖和橫條圖適用於離散型數據，圓餅圖則適合各構成比相加等於100%的數據。 折線圖和散佈圖的區別在於，折線圖的橫軸可以是數位或文字，而散點圖的橫軸只能是數位而不能是文字。 直條圖和橫條圖的區別不僅在於柱狀的橫豎走向不同，而且在於橫條圖能夠容納比較長的分類專案的標籤文字，而長條圖在處理長標籤時會把標籤傾斜，不便於讀者閱讀。 在選擇插圖類型時最容易犯的錯誤是把離散型資料用散佈圖或折線圖處理，試圖表達資料的變化趨勢。 例如，有5種疾病，需要繪製它們的某項共同檢查指標。 如果使用1、2、3、4、5作為這5種疾病的代號置於橫軸，並使用指標值作為縱軸，用散點圖繪製連接5個數據點的一條變化曲線，這種作圖方式就非常誤導，因為這5種疾病之間 其實並不存在某種趨勢關系。 正確對比這5種疾病的插圖類型應當是擅長處理離散型數據的直條圖或橫條圖。 建構插圖的第二步是製作高效率的數據圖作圖範本 下面以科研工作中最常用的XY散點圖為例，說明五線圖的範本做法。 科研工作經常需要探究響應參數相對於因數參數的變化規律。 因數是自變數，回應是因變數。 絕大多數的科研問題都是具有多於兩個因數和多個響應的問題。 例如，發動機轉速是一個因數，而發動機負荷是另一個因數;回應包括發動機的氣體溫度、壓力和燃油消耗率等幾十個參數。 使用Microsoft Excel針對這幾十個回應參數在1分鐘內快速繪製幾十張插圖，而且經常需要在反覆修改數據後反覆作圖， 是一個巨大的挑戰。 因此，需要編製作圖範本，以便能夠在將數據複製貼上到Excel中之后，能夠自動產生幾十張插圖，而且這個範本能夠反覆使用。 在散點圖的範本設計中，可將第1個因數放在橫軸，將第2個因數的5個水準值（取值）分別對應5條曲線，如圖1所示。 針對第2個因數取5個水準值的原因是確保能夠對數據進行3階多項式擬合。 如果只有3個數據點，只能進行1階擬合，即擬合一條直線，使得3個數據點距離該直線的誤差平方和最小，即擬合誤差最小。 如果有4個數據點，則能擬合出一條2階曲線。 如果有5個數據點，則能擬合出一條3階曲線。 由於Excel數據頁的各列是按照A、B、C、…、Z、AA、AB、AC、…、AZ、BA、BB、BC、…、BZ、… 等順序排列，可以將第1條曲線在作圖範本中設置對應於A系列數據，即AA、AB、AC、…、AZ這26列數據，而將第2條曲線在作圖範本中設置對應於B系列數據，即BA、BB、BC、 …、BZ這26列數據，以此類推，完成全部5條曲線的數據位置設置。 這樣，第1條曲線反映的是當第2個因數的取值是其第1個水準值時，回應相對於第1個因數的變化規律。 第2條曲線反映的是當第2個因數的取值是其第2個水準值時，回應相對於第1個因數的變化規律，以此類推。 第1個因數最多能放26個水準值（例如，對應AA列至AZ列的數據），通常已經足夠。 如果圖1的縱軸對應的是第1個回應，將圖1複製後修改縱軸數據設置，能夠產生對應於第2個回應的範本圖。 以此類推，能夠獲得其餘幾十個回應的範本圖。 這種五線圖範本對於科研工作中常見的二維參變數（對應2個因數）掃值極為方便和有用，能夠實現快速出圖。 當然，如果不使用Excel，使用MATLAB軟體也能夠製作五線圖範本。 建構插圖的第三步是掌握高效製作文字示意圖的方法 除數據圖外，科研工作中還經常用到文字示意圖，包括流程圖、邏輯關係圖、層級關係圖、循環關係圖等。 在Microsoft Office 2007版出現之前，繪製文字示意圖非常麻煩，通常需要在PowerPoint中使用線條、方框、箭頭等基本作圖元素自己逐個拼接，並需要在統一格式和對齊位置等美工細節 方面耗費大量時間。 從Microsoft Office 2007版開始，在PowerPoint、Word、Excel中，在”插入”功能表下均增加了一類極為方便的文字示意圖，稱為SmartArt圖形 （圖2），使得用戶能夠使用大量預置範本輕鬆快捷地創建清單、流程、循環、階層、關聯、矩陣、金字塔圖這7種類型的圖形，而且每種類型均包括很多種不同風格的佈局格式 供用戶選擇。 在SmartArt圖形的左側會顯示文字視窗，用戶能夠輸入和修改示意圖中想要的文字內容。 圖2至圖9展示了PowerPoint軟體中的SmartArt圖形的截屏。 從圖中可以看到，PowerPoint預置範本的格式非常豐富，功能非常強大。 如圖3所示，清單類型的SmartArt圖形能夠用合適的顏色和幾何形狀展示分組資訊塊，對於總結論文的論點或內容提要非常有用。 如圖4所示，流程類型的SmartArt圖形能夠用各種箭頭和長方塊展示流程，使用者再也不需要去費時間自己拼接箭頭和色塊位置，這對於介紹論文所用科研方法和試驗步驟非常有用。 […]

鑒於學術圖表在展示科研成果上的極端重要性和核心地位，有必要在以下諸多方面全面論述圖表技巧：向量圖和圖元圖，插圖清晰度，照片類插圖，複合圖，數字表達， 圖表原則，圖表內容建構，圖表格式，圖表英文，圖片製作技巧。 本文介紹學術表格最常用的三線表。 為了使期刊論文的表格結構簡潔和滿足國際通用規則，通常需要使用三線表。 三線表是傳統網格線表經過簡化改造而來的，取消了斜線、豎線和行線（橫向分割線）。 三線表通常只有3條線，即頂線、底線和欄目線。 但是，在必要時可以在頂線與欄目線之間增加輔助橫線。 無論增加多少條橫線，仍然稱為三線表。 三線表的格式要素包括：表序（表號），表題，表頭（專案欄或縱標目），表身，表注。 其格式見表1，各要素詳述如下。 表序（表號） 表序與表題之間留1個空格，無標點符號。 英文表題的末尾沒有英文句號（點號）。 表題居中排在表格頂線上方。 表序從阿拉伯數位1開始，連續編號。 如果有分表，可以在表序後增加”（a）、（b）、（c）”等分表號，例如表1（a）。 即使全文只有1個表格，也需要編號為表1。 表題 表題是表格的標題，應當簡明扼要地表達表格的主要內容，包括時間、地點、物件、條件、關係、事項等。 表題像論文標題一樣，不宜過於簡單或籠統，也不能過於繁瑣冗長。 表題通常比論文標題短，因為一個表格的內容比一篇論文的內容要簡單一些。 通常不應使用「縱向。。。 數據相對於橫向。。。 數據之間的關係」這種簡單的描述性文字撰寫表題。 表題很少使用主副兩級，一般只使用主表題。 表頭（項目列或縱標目） 表頭是位於頂線與欄目線之間的部分，又稱專案欄或縱標目，一般對應多列數據。 每列數據的表頭包括數據說明或物理量的名稱、符號和單位。 每列數據須對應不同的表頭內容。 橫標目是指表身中第1列的每行內容，通常在每行上放置不同的數據說明或物理量的名稱、符號和單位，以便不同行的數據對應不同的說明內容或變數。 橫標目可以不止佔據第1列，還可以佔據表格中間的其他列，將表格沿著橫向在內容上分隔開。 因此，嚴格來講，橫標目屬於表身，不屬於表頭。 表格左上方的第一個儲存格通常留空，不能用對角斜線在該儲存格內加入欄標目和行標目。 標目中的單位必須使用國際標準符號，並使用正體。 在物理量的名稱或符號與單位之間，按照國標GB 3101-1993《有關量、單位和符號的一般原則》的規定，應當使用除號”/”分隔。 但是，使用除號分隔在科研人員中爭議極大，原因是該除號容易與單位中的除號在視覺上混淆。 因此，很多人喜歡用括弧”（）”代替除號將物理量與單位分隔開，即把單位放在括弧內。 表身 表身是在底線以上、欄目線以下的部分，包括表格內的數據或文字內容和1列或多列橫標目，是表格的主體部分。 表身內的數位通常不能帶單位或百分號（%），而應當把單位或百分號放在縱標目或橫標目中。 如果表中所有數據均具有相同的單位，則應將該單位標註於表格的右上角，單位前面可以加寫”單位：”或”Unit：”字樣。 如果表內相鄰行或列的數位相同，仍需重複填寫，不能用”同左”或”同上”等字樣代替。 如果表內空白，代表此項無數據，一般不填連字元、減號或省略號，避免與其他含義混淆。 如果表內數字的整數位或小數位多於3 位，應當按照每3位使用英文空格隔開。 不建議使用千分位英文逗號「分隔」，因為有些國家用逗號表示小數點。 表注 表注是對表中內容予以說明的文字，例如關於縮略語全拼寫法、表中符號的含義、公式、實驗方法、統計方法、統計量指標、資料來源等。 表注的位置是在表格下方，位於表格底線下面，通常縮進2個字元，以”注：”開頭，以句號結尾。 如果有多條表注，應當採用阿拉伯數字順序編號書寫。 也可以使用星號”*”或雙星號”**”的上角標、阿拉伯數位上角標或英文字母”a”、”b”等上角標 在表格中需要註釋的地方予以標記，並用對應的星號、雙星號、阿拉伯數位或英文字母在表註中逐條說明。 上角標在表格中標記的順序為先左後右、先上後下。 表注內容可以針對整個表格，也可以只針對表格中的某些儲存格。 […]

如果你不是以英語為母語撰寫學術論文或文章，你可能會認為寫作中最重要的事情是使得自己看起來像一個流利講英語的人。實際上，即使對於以英語為母語的人，在寫作時也不會自動地就顯得是“學術”的。學術寫作與其他類型的寫作在風格上有很多差別。研究表明，在寫作學術文章時，經驗比母語人士語言身份更為重要。本文幫助你理解學術寫作中的重要事項，並為起草和編輯學術寫作提供明確的指導意見。 什麼時候應該採用學術寫作風格？ 在撰寫任何類型的學術論文、研究書籍、科研報告、實驗報告、研究海報、研究提案、學位論文或出版手稿時，你都要遵循學術寫作規定。你可能已經熟知，寫作需要簡潔和有效。但是，你可能仍然不知道它們到底意味著什麼，因此也不知道如何讓自己的寫作盡可能地做到簡潔、有效和具有學術性。下面將討論學術寫作包括哪些主要組成部分，以及應當避免哪些問題。 目錄 什麼是學術寫作？ 學術寫作可以是描述性的（例如論文的結果部分）、分析性的（例如不同理論之間的比較）、論述性的（闡述你自己的觀點）、批判性的（當你討論別人的觀點時）。這種類型的寫作有一個清晰的結構樣式，引導讀者從頭到尾閱讀。學術寫作重在提供信息和論點，並用證據支持論點。雖然不同的學科有不同的學術慣例和專業術語，但是所有學術寫作通常均具有正式、公正和客觀的語氣和風格。 對於學術寫作的誤會 學術寫作的重點並不是讓文章看起來像是母語是英語的人寫的。事實上，你從母語是英語的朋友或同事那裡學到的口語表達和習慣說法都不應當用於學術論著。學術寫作不是講故事，你的目標也不是取悅讀者。學術寫作的語言並不需要復雜，也不需要使用冗長的句子和複雜的詞彙。實際上，最近的研究表明，使用非必要的複雜詞彙會讓作者看起來不聰明。在學術寫作上，需要堅持以下主要原則：正式，清晰，準確，結構良好，證據充分。因此，學術寫作必須使用簡單的語言，並保持句子簡短。許多讀者會為此欣賞和感謝作者！ 正式寫作與非正式寫作之間的區別 究竟是什麼使寫作變得正式呢？你可能認為是使用高難的單字、較長的句子和復雜的語法結構，以為這些能給讀者留下深刻印象，並且看起來既學術又專業。然而，這種想法是完全錯誤的！實際上，正式的寫作風格恰好就是簡單和朴素，因為簡單在學術寫作上恰是一件正確的事情！在學術寫作中，需要避免以下非正式寫法和語言特徵。 結構和一致性 學術論文從頭到尾需要有一個邏輯正確的結構，包括從標題、摘要和緒論（引言）到討論和結論，而且需要具有清晰的小節劃分和分節標題。論文中的這些部分應當包含所有必要而且相關的信息。論文應該寫得讓讀者永遠不應該問出“為什麼要提到這個細節？”或者“作者忘記討論為什麼要用這種方法了嗎？” 在論文的框架中，還需注意在段落層面和句子層面的一致性，具體如下。 清晰而客觀的寫作 作為一名學術作者，你必須盡可能清晰和客觀地表達觀點，這樣讀者才能得出正確的結論。 錯誤的寫法：Participants were shown the faces, cars, animals,and so on,aboutthree times.（參與測試的人觀看了面孔、汽車、動物等圖案大約3次。） 正確的寫法：Participants saweachface, car, animal, house, and scenethree times, except fortwo participants who could already name all pictures after two rounds.（參與測試的人觀看每1張面孔、汽車、動物、房子和景物的圖案3次。例外的是，有兩名參與者在看兩次後就已經能夠說出所有圖案的名字了。） 錯誤的寫法：Somepatientstookmedication when they visited our clinic.（有些患者在就診時服用了藥物。） 正確的寫法：Five of our 20 […]