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美國大學common app essay申請文件是你對美國大學招生委員會單方面開啟的一次對話，短短的650字是你向大家分享關於你個人的一次機會。一份有力且到位個人陳述(personal statement)可以迅速擄獲招生委員的心，因為他們覺得你討喜、有內涵、聰明又有自覺。 想要展現這些特質的一個方法是利用Common App essay prompt #5，這一個essay著重於個人成長與成熟度。分享生命中一個有意義的時刻，你就能表現你如何嚴格地評估你的目標與個性。透過解釋你所重視的東西與你想如何塑造自己，學校可以能夠清楚了解到你是否具備能夠在多元環境中成長茁壯的特質。 為了幫助你寫出最能夠突出你特質的essay，我們準備了美國大學申請essay寫作的一系列寫作技巧，包含下方第五題的解析。 Common Appessay prompt#5 Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and anew understanding of yourself or others. Tip 1: 什麼時候你發現到自己變成熟了？ 這提示問你，最近的成長跟個人成熟度，學校對於你如何消化吸收經驗，然後這個經驗如何改變你對人生的看法和設定未來的目標很感興趣。在這個過程中，你了解了自己哪些方面？這個經驗如何影響你的行為和規劃。 ＊小提示：不要浪費空間在誇耀自己的成就上，比起專注在經驗的細節，不如說說為什麼這個時刻對你來說是富有意義的，以及你如何利用這個經驗讓自己成長，避免提到在校成績和考試成績，除非你想要表次的是，儘管有一些求學阻礙，你還是設法改善並做到最好。此外，該經驗不一定得是出色的 ，那可以只是一個簡單平常的事情，例如在國外生活時，第一次去店面買東西或學習新技巧。 Tip 2: 這個讓你成長的時刻代表了什麼？ 在第一個段落中，應該要(1) 介紹一個成就，事件或是領悟，並且(2) 簡短解釋為什麼這個時刻對於你的自我反省或個人成長是相當有意義的。在下一個段落，詳細說明由此產生的智商和情商的成長過程。你了解了自己什麼？為什麼因為這個經驗你變成了更好的人？你會想要改變這個經驗中的任何東西嗎？是的話，你想怎麼改？為什麼？ ＊小提示：確認自己是否有花足夠的時間思考這個經驗或事件對你的重要性，不要花太多空間琢磨事件或經驗的細節上，多解釋你怎麼改變的，在哪個方面你覺得自己仍舊需要改進？ Tip 3: 你將如何繼續成長？ 在你了解自己新的一面後，你打算做些什麼？你是否已經或打算改變你嘗試新事物的方法？是否你的成長，不論學術或社交上，能幫助處理可能在學校面臨的任何挑戰？是的話，是怎麼的一個幫助法呢？你如何計畫在大學或之後的近一步發展？ ＊小提示：表現出你對於評估自己與未來目標的批判思考能力，判別即將獲得的大學體驗是否能夠精進思考能力，並說明你的成長對你未來的社交圈有什麼益處。 這是關於「你」的故事，每一句話都必須專注你的個人成長，你是否已經能自主充分掌握足夠資訊來做決定並未你的未來做準備？是的話，在Essay中證明吧! 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|留學文件修改|留學文件翻譯| 托福寫作修改| 商業英文編修 […]

2023年，Common App宣布Common App Essay prompts從2022-2023學年起保持不變。 過去五年來，Common App Essay prompts幾乎保持不變，但撰寫一篇有力且引人注目的Essay來脫穎而出，還是一樣重要。 本文將解釋如何選擇Common App Essay prompts、組織文章大綱，以及如何撰寫引人入勝、簡潔的回答，讓大學招生委員滿意。 我們還提供了其他文章的連結，其中包含有關為每個特定提示編寫通用應用程序論文的詳細信息。 目錄 為什麼Common App Essay非常重要 申請大學入學時需要提供某些定量的評價信息（例如學業成績和考試分數）和定性因素。從招生人員的角度看，定性因素更難用於衡量申請者。雖然學業成績、標準化考試成績和課外活動對於申請名校至關重要，但名校的招生錄取過於激烈，平均而言，五個申請者爭奪一個名額。因此，申請者不要光看名校，也不要只關注定量評價，而需要看各校招生委員會在錄取與否裁決上的綜合評價。 這就是Common App Essay在學校進行錄取評估時非常重要的原因——讓申請者有機會說服招生委員會。在所有的入學申請文件中，Common App Essay是最常見的，因為大多數大學都使用這資料作為評斷標準。它也比其他補充陳述文件的篇幅更長。因此，在這篇文章中，申請者有很好的機會充分展示自己的個性、職業道德、個性和觀點。 毫不誇張地說，寫出精彩的Common App Essay對於任何學生來講，都是在爭取進入理想學校的申請過程中的最重要事情。這就需要詳細了解Common App Essay的寫法，以及招生人員究竟看重什麼。 Common App Essay概述 Common App Essay實際上是招生人員了解申請者的最直接方式。雖然SAT分數、學業成績和其他指標也能反映申請者作為學生的一部分情況，但是Common App Essay給予申請者更大的空間準確描述個性和學術潛力。因此，應當把這份資料作為一個極好的機會，告訴招生人員為什麼自己比其他申請者更好，而什麼對申請者是真正重要的。 申請者可能需要把Common App Essay提交給幾所大學，而不僅僅一所。因此，Common App Essay需要確保適用於各校和不同的專業。例如，如果申請了幾所學校的醫學預科專業，同時也申請了另外幾所學校的社會科學專業，那麼就不要把Common App Essay寫得只與醫學或社會科學有關。 另外，Common App Essay應當留出地方討論申請者喜歡做的事情和做事的動力。這種文章類似於具有給定命題形式的面試問題，比如“你如何評價自己？”當然，Common App Essay與面試答案不同，不能僅提供應試工作申請表中需要填寫的答案。 如何寫出出眾的Common App Essay Common App Essay與其他申請文件相比，更加個性化，就是說要用真實可信並引人入勝的方式描繪出申請者是一個什麼樣的人。申請者希望招生委員會錄取自己，而非別人。那麼，為了達成這一目標，比較有效的一個方式是在申請文章中建立某種個性化連結。展示成長經歷感受，解釋如何處置危局，分析如何解決問題，回顧如何做出艱難決定，這些都是非常好的寫作素材。追溯過去克服的困難和展示解決問題的能力，能夠向招生人員有效展示自己正是他們想要尋找和錄取的優秀學生。 […]

國外大學申請Essay為什麼很重要？ 隨著大學重新調整招生重點，留學申請essay的重要性也隨之增加。 此外，許多申請，例如 Common Application 和 Coalition Application，已經針對秋季申請者宣布了針對 COVID-19 的新提示。 在準備2023-2024學年度入學申請文件Admissions essays的過程中，需要注意哪些地方呢? 本文為大家整理了五個寫作技巧。 1. 文章凸顯出個人特色 優秀的入學ESSAY能夠呈現出強烈的個人特質。當招生委員比較兩個在學術和課外成就相似的申請者時，他們會偏向選擇與他們更有連結感的學生。此外，自COVID-19疫情以來，比起死板的考試成績和學術經歷，各學校更加看中申請文件的個人特色。 學生應該寫出屬於”自己”的故事–只有自己才能訴說的故事。除此之外，還應該寫出自己的感受、生活中的優先事項、如何處理問題以及如何做決定。 2. 避免內容單調乏味 所有寫作都應該避免陳腔濫調，入學ESSAY也不例外。大學申請ESSAY的重要性增加，撰寫一篇內容別出心裁的ESSAY至關重要。事實上，很多學生都在為應該呈現那些主題而苦惱。好的經驗法則是，確保你的入學ESSAY包含了四個核心問題。 (1) 我是誰？(2) 我為什麼在這裡？(3) 我有什麼獨特之處？(4) 對我來說什麼最重要? 此外，多參考各類型的文章，可以避免一些單調乏味的內容。 ESSAY中應避免引用的一些範例是短期志工/社區服務，移民、體育和旅行等過於常見的經驗。 一篇ESSAY要能脫穎而出，必須敘述一個不常見的話題，建立特殊的連結，或者使用令人驚艷的詞彙。就算是選擇共同或類似經歷的學生，也能將原本平凡無奇的故事與意想不到的價值觀串連起來，或以令人驚嘆的方式撰寫故事來加強文章的特色。 3. 參考他人成功案例 閱讀成功錄取的ESSAY能夠幫助我們掌握招生委員喜歡的文章類型。有些學校會在其網站上分享被錄取學生的精選ESSAY 。 比如Johns Hopkins大學，也有很多線上資源共享錄取ESSAY。除此之外，申請書提示也很少更改(包括使用最廣泛的Common App)。透過搜尋，學生們能輕鬆找到並閱讀符合他們需求的相關優秀文章。 4. COVID-19不是你的故事核心 隨著COVID-19疫情的持續，學生們可能會想寫在入學ESSAY中，寫入自己的經歷。然而，大學招生顧問卻建議學生不要在入學作文中寫關於COVID-19的內容。大多數學生都以類似的方式受到了疫情的影響，而關於這種無處不在的經歷不太可能脫穎而出。更何況COVID-19疫情大流行已經正式結束，現在再寫新冠病毒的故事可能會顯得有些過時。 這並不意味著學生應該完全避免撰寫有關COVID-19的故事 。許多申請，如Common Application和Coalition Application ，都提供了針對冠狀病毒的主題，目的是讓學生有機會分享他們的疫情經驗。學生應盡量將有關COVID-19的寫作僅限於這些主題，除COVID-19之外，還應廣泛使用其他ESSAY主題來闡述其興趣和觀點。由於COVID-19的影響了世界各地的許多家庭，如果影響了你的個人財務、情感或社會狀況，當然也很歡迎將這些影響納入ESSAY中。 5. 使用線上英文編修服務，讓你的ESSAY更上一層樓 對於英語不拿手或是想讓自己的ESSAY更上一層樓的留學生來說，線上入學ESSAY英文編修服務是一個理想選擇。學生們要記得挑選信譽良好、聘用高素質英文母語編輯的公司。 查看 Wordvice 的留學文件英文編修服務，了解我們的專業英文母語編輯團隊如何修改您的ESSAY，幫助你進入你的夢想學校。同時，也可以參考霍華斯的英文部落格其他關於撰寫入學ESSAY的資源文章。 Wordvice 推出最新AI 線上英文寫作助手，免費體驗線上 AI 英文文法檢查工具和 AI […]

我們將在本文討論錄取頂尖大學的最佳文件格式，包括如何組織入學文件要領：頁邊距、字體、段落、間距、標題、組織等。 我們會著重於文件結構的常見問題以寫出最佳留學申請文件。最後，我們會探討申請文件格式的訣竅和範例。 目錄 國外大學申請文件一般格式規則 在討論入學文件的格式之前，我們必須先了解一般國外大學申請文件格式的規則。 注意字數限制 長久以來，大學申請文件最重要的規則是不要超過規定的字數。美國通用申請(Common Application)文件的字數限制通常為500-650字。 申請學生不僅可能無法檢查字數（通用申請的文件以欄位輸入作答），而且通常招生人員會使用檢查字數的軟體輕鬆淘汰違反該規定的申請文件。因此，遵循該規定是成功錄取的關鍵指標。 再次將焦點放在寫作題目同時刪除多餘的副詞、填充詞、介系詞片語等有助於提升你的文章品質。 另一方面，建議用上所有可用的詞彙。留學文件申請領域競爭相當激烈，沒有達到規定的字數會讓你輸在起跑點，你可以在結尾附上一個例子或軼事，以達到字數規定。 請勿洋洋灑灑寫一大段：正確分段 殘酷的事實是：國外大學招生委員只審核申請文件的重點，若不符合規定，他們即會停止審閱。重點是你也不知道你其餘的資格條件(成績單、學術記錄、獎項等)是否具有足夠的競爭力能讓你脫穎而出。 申請文件(以及任何類型的文件)的一個非常簡單的寫作規則，即是換行與分段，讓你的文章更吸引人。 由於換行並不會列入字數，因此在組織文章結構、想法、主題時，是一種非常簡單的方法。請注意，若有幸的話，大學招生委員會花30秒到1分鐘的時間審閱你的文章，你必須把握機會盡力給他們機會理解你的內容。 請勿使用標題 除非特別要求，否則不要在個人陳述或文件中使用標題，這會浪費你的字數並且顯得多餘，因為寫作題目本身即是標題。 避免不正式、口語、網路用語 THIS IS A REALLY IMPORTANT POINT!#collegeapplication #collegeessay. 在任何情況下都不要使用表情符號、全部大寫、符號、主題標籤和俚語等。儘管科技、簡訊、社群媒體正在持續改變我們使用現代語言的方式(這也是大學申請文件的好主題！)，但使用這些不正式的用語會顯得不成熟且不恰當。 國外大學申請文件格式說明 國外大學申請文件撰寫有許多技巧，上傳大學申請文件的方式取決於你是否須將文張內容剪下並貼到線上申請表的輸入欄位中，或是以附加檔案的方式上傳。 以正確的文件格式上傳檔案 如果不確定該怎麼做，請查看申請學校的說明。目前，通用申請皆要求透過線上申請系統將文章內容複製並張貼到輸入欄位中。 提交申請文件或個人陳述時，主要以下列三種格式為主： 若是以線上輸入欄位提交申請文件 以通用申請的程序為例，由於有專用的輸入欄位，因此無需附加檔案。若你仍然想用文字處理器或Google文件撰寫文章，只須確認在文章複製並張貼到輸入欄位後，換行符號(段落)、縮排、格式等皆已保留。 若是以文件形式提交申請文件 在附加文件時，你不只須要再次檢查申請文件的格式規定，並確保文章結構合乎邏輯，同時還有能吸引讀者閱讀。 微軟Word (.DOC) 格式 若你以文件上傳繳交申請文件，那麼文件格式可能會是.doc或.docx，這缺點是Word文件是可編輯的，不同Word版本(2010、2016、Office365等)之間有時會相互衝突，但好處是幾乎任何文件程式都打得開Word檔。 PDF格式 若你須要保持文章的視覺要素，這種格式是項安全的選擇。將文章保存為PDF檔可以防止Word檔所帶來的任何格式問題，因為舊版本有時與新格式不相容。 儘管PDF檔的閱覽程式相當普遍，但許多年長的讀者和網路用戶(可能會是你的招生考官)可能還沒有PDF檔的閱覽程式。若沒有 PDF 閱覽程式，可以使用免費的 ChatPDF 上傳檔案來檢視內容與格式，或直接提問，利用 AI 快速檢查內容表達是否無誤完整。 國外大學申請文件組織架構 大學招生規則通常允許你選擇偏好的寫作格式與風格，然而「引言-正文-結論」的一般格式是最常見的結構，這是一種通用格式，並可依據你的特定寫作風格予以調整。 國外大學申請文件引言 通常第一段應介紹你自己或欲將討論的主題，若想吸引招生委員的注意，你必須有個令人耳目一新的開場白。 建議撰寫時可多使用修辭手法、事實陳述、對話等方式，由於許多申請文件都特別關注過去的學習經歷，因此存在創作的空間。 國外大學申請文件正文 清楚地回答申論題目是正文中最重要的部分，持續檢視題目並確保正文中的所有要素都呼應該題目。 […]

如果你正在申請美國的大學入學，你可能聽說過通用申請/共通申請Common Application，但是或許不知道另一個相對較新的集中式申請流程——聯合申請Coalition Application。 聯合申請是一種集中式線上申請方式。申請人只需填報一次，便可同時申請多個大學。如果申請人計劃向多個接受聯合申請的學校提出申請，這種申請方式能夠節省很多時間。本文詳細介紹聯合申請Coalition Application與通用申請Common Application之間的區別，並列出目前接受2022學年聯合申請的大學名單。 目錄 什麼是聯合申請Coalition Application 聯合申請於2016年開始，允許申請人通過一個集中式線上網站同時申請多所大學。申請人無需為不同的學校填寫大量不同的申請表格，而只需填寫一份申請，即可提交給接受聯合申請的多個學校。 聯合申請Coalition Application著重於幫助面臨經濟困難的學生，以及在人口統計數據中沒有被充分照顧到的學生。因此，如果想加盟聯合申請，學校需要滿足一些特定標準，具體包括： 聯合申請與通用申請之間的區別 聯合申請Coalition Application與通用申請Common Application都是允許申請人同時申請多所大學的網路平台。這兩種申請方式都需要申請人填寫一系列重要資訊，例如聯繫方式、課外活動、成績和Admissions essays。雖然有些大學可能會收取申請費，但是使用聯合申請或通用申請的網路平台是免費的。 儘管這兩個申請系統具有相似之處，它們之間仍然存在顯著差異。因此，申請人有必要認真比較這兩種方式，以便決定採用哪種方式。下表列出這兩種申請方式之間的對比。 聯合申請Coalition Application 通用申請Common Application 自2016年開始 自1975年開始 150多所美國大學加入 800多所美國大學加入 申請的學校數量不限 最多可申請20個學校 對於接受聯合申請的學校，申請人可以提交相同的申請資料 申請人必須針對每所學校提交不同的申請資料 平台免費使用，但每所學校需要收取申請費 平台免費使用，但有的學校需要收取申請費 申請人能夠減少花在撰寫入學申請文件（Admissions essays、自傳及讀書計畫SOP）和填寫申請表的時間，但是在essay prompts主題的數量選擇上相對較少 在essay prompts主題的數量選擇上相對較多。因此，申請人在選題寫作方面更容易些。 可選的學校數量較少 可選的學校數量較多 由於開始時間較短，用過這個系統的申請人反饋的信息相對較少 用過這個系統的申請人回饋的資料量非常多 申請人最多可以開列8項課外活動 申請人最多可以開列10項課外活動 允許申請人上傳影片、音檔、電子數據表和其他資料 允許申請人提供關於自己多媒體介紹的網頁連結 “Locker”工具允許申請人存儲從9年級開始的文件，包括essays和推薦信等 只允許申請人列出最近的課堂作業 哪些大學接受聯合申請 來自美國35個州和哥倫比亞特區華盛頓市的150多所大學加盟使用聯合申請系統，其中既有公立學校，也有私立學校。 接受聯合申請的公立大學很可能會提供免學費或低成本的州內學費（對於外州學生而言），而私立大學則可能提供無息貸款經濟資助，或針對學生所證明的需求提供充分的經濟資助。 擁有高畢業率是學校有資格使用聯合申請的要求之一。這意味著這些加盟學校不僅學術水平很高，而且也支持學生的發展。 有些競爭非常激烈的重點大學接受聯合申請方式，包括以下學校： 有些學校只接受聯合申請方式，不接受通用申請方式，這些學校是： 為什麼申請人該使用聯合申請 申請人選擇聯合申請方式的理由可能與選擇通用申請方式的理由相同，即能夠簡化入學申請過程，大大減少準備和提交申請材料的時間，例如成績單、考試分數、申請人介紹、入學申請文件等。實際上，聯合申請的入學申請essay […]

志奮領獎學金(Chevening Scholarship) 2024-2025 是專門針對國際學生的全額資助碩士獎學金。 志奮領獎學金包括大學學費、返回英國的經濟艙機票、每月生活津貼以及用於支付基本費用的額外助學金和津貼。 自1983年以來，志奮領Chevening大學通過英國政府資助的獎學金和研究金，吸引了來自世界各地的超過50,000名傑出專業人士到英國學習。 這一獨特的機會有助於提升職業生涯、改變社區、轉變和深化觀點以及建立洲際橋樑。 今年的申請於9月開始至11月申請結束。（詳細日期待更新）請大家不要錯過申請時機唷！以下霍華斯Wordvice為大家整理了詳細的申請辦法以供各位參考。 查看您所在的國家或地區是否有提供志奮領獎學金 志奮領是英國政府的全球獎學金計劃，為未來的領導者提供在英國學習的獨特機會。 這些獎學金頒發給來自世界各地的傑出專業人士，以在任何英國大學攻讀任何學科的為期一年的碩士學位。 志奮領提供全額獎學金，讓您可以自由地專注於實現您的學術目標並享受一生難忘的經歷。 您將在英國生活和學習一年，在此期間您將在專業和學術上發展，擴大您的網絡，體驗英國文化，並與英國建立持久的積極關係。 志奮領獎學金是什麼？ 志奮領獎學金(Chevening Scholarship)支持符合條件的人才前往英國免費進修一年制碩士學程，為有潛力成為未來領導精英的人才提供學術深造、專業深化、社交拓展、以及深度體驗英國文化的機會。 申請者可在150多所不同的英國高等教育機構中自由選擇12,000多個碩士學程。 志奮領獎學金包含哪些補助項目？ 誰可以申請志奮領獎學金？ 哪些工作經驗類型符合志奮領獎學金要求？ 符合志奮領獎學金資格的工作經驗類型包括： 您無需在一段工作時間內滿足工作經驗要求。 申請人可以提交最多十個不同的工作期限以滿足要求。 如果您擔任過十個以上職位，請輸入工作時間最長的時期。 如何計算志奮領獎學金的工作經驗？ 申請者在申請志奮領獎學金之前必須至少擁有兩年（2,800小時）的工作經驗。 英文語言測驗程度 志奮領獎學金接受五種英文能力語言測驗： 志奮領獎學金2024-2025重要日程表（僅參考去年時間，詳細日期待更新） Details Dates 志奮領獎學金申請開始日期 2023年9月 申請志奮領獎學金的最後日期 2023年11月1日 根據資格標準評估 2023年11月中旬至12月期間 申請入圍面試 2024年2月上旬至中旬 提交推薦信和教育文件的日期 2024年2月至4月下旬 志奮領獎學金面試 2024年2月27日至4月28日 志奮領獎學金2024年結果公佈 2024年6月 接受2024年志奮領獎學金錄取通知書的最後日期 2024年7月13日 英國課程開始 2024年9月至10月 志奮領獎學金面試時間表 2024-2025志奮領獎學金的全球面試將於2024年2月27日至4月28日進行。 在2024年2月參加面試之前，請您將以下文件上傳到線上申請系統： 參加面試需攜帶以下文件： 某些國家/地區可能會要求提供額外文件，將在面試通知郵件中另外詳細說明。 志奮領獎學金英文編修潤稿服務專家Wordvice […]

期刊論文被拒稿、學位論文被駁回、研究項目基金申請書被拒絕的最主要原因是論點的創新性和重要性不足。這是很多學生和研究人員倍感迷惑和沮喪的一個選題優劣問題。什麼樣的課題是創新的？什麼樣的課題是重要的？實際上，連審稿人也經常搞不清楚創新性和重要性的評判標準究竟是什麼，因而造成審稿結果的隨意化。儘管有很多書籍和論文討論過創新性的定義，學術界目前仍然迫切需要一個簡明實用的創新性判斷工具。本文從審稿標准出發，結合國家重點項目申請指南，討論確保論點創新性和重要性的選題原則。 研究課題的選題要素 研究課題的選題要素包括研究對象（例如某個理論、方法或產品實體）、研究問題、論點（論文的結論）對應的假說（未經證實的結論）。研究問題是能夠以問句形式提出的問題，而非僅描述事實或敘述解決什麼問題的陳述句。研究問題必須超越對研究對象的描述性介紹，這是因為描述性介紹只夠得上百科全書、工具書手冊、教科書、研究報告、課堂作業的水平，缺乏論點、論據（數據）和討論論證過程的全要素，因此夠不上期刊論文的水平。研究對象、研究問題、假說須在論文的緒論中提出，並在結論中予以回應和證實。一篇期刊論文通常只需論證一個論點。一篇學位論文或一個研究基金資助項目通常需要論證至少兩到三個論點，即需要能夠將研究成果拆分成多篇期刊論文發表。 學術論文審稿標準 學術論文的同行評議審稿標准通常包括以下10個方面： 大多數審稿人或基金資助項目審查者將論點的原創性（創新性）和重要性視為最重要的指標，實 「一票否決」，即不管其餘9個方面寫得多好，如果創新性和重要性不足，也不給修改機會，基本上選題太差就直接被淘汰。 理工農學科的期刊論文創新性定義 理工農醫學科的期刊論文創新性可以定義如下：創新性是用某種做事方式在認識世界和改造世界的實踐過程中產生的具有理論價值或應用價值的新方法、新發現、新技術。新方法對應做事方式。新發現對應認識世界。新技術對應改造世界。具有理論價值或應用價值指的是創新的內容必須具有解決實際問題的用處，有意義，而不能可有可無或無關緊要。按照這個定義，本文提出以下創新性判斷二維表。論文的作者可以使用該表將自己的選題對號入座，在論文中指明創新性的類型和強弱程度，判斷論文是否能夠發表在要求創新性較強的高影響因子期刊，還是要求創新性較弱的低影響因子期刊。 創新性論點的類型 論證論點的工作性質和創新性相對強弱程度 緒論中的研究問題和論點對應的假說 新發現 發現新事物或機理性因果關係（創新性強），揭示量化的參數影響（創新性弱） 現象A存在嗎？因子X影響響應Y嗎？假說：因子X在條件Z下影響響應Y。因子X如何量化地影響響應Y？ 新方法 產生前所未有的做事方式（創新性強），改進已有的做事方式（創新性弱） 方法B在本學科是否有效新方法？因素X如何影響本學科現有方法？ 新技術 發明前所未有的技術或產品（創新性強），改進已有的技術或產品（創新性弱） 如何採用技術C解決問題D？如何改進技術C解決問題D？ 表1 創新性判斷二維表 選題的內涵包括研究對象和研究問題，而研究問題又包括因子（自變量）和響應（響應） 。以新發現為例，如果變更研究對象（例如醫學中的受試對象）、因子或響應，這種性質的研究工作就屬於發現新事物或機理性因果關係的創新性強的選題；即使不能發表在SCI一區的期刊，也通常能夠發表在SCI四區的期刊。再以新方法為例，將用於某學科的先進方法移植用於另一個學科，通常能夠產生創新性強的選題。 如果論點是在收集論據（數據）之前就能夠預測到結果的，不足以令人吃驚或違反常理，這種論點的創新性通常較弱，屬於驗證預期結果的補充型創新。影響因子較低的期刊有責任收錄這種論文。如果創新性論點是使用令人吃驚的數據支持的，這種論文通常能夠發表在影響因子較高的期刊。因此，論點和數據是否能夠令高水平專業人士吃驚或意外，是評判創新性的一個簡要標準。令人吃驚又稱“不明顯性”，即研究問題不具有可以預期的或明顯的答案。因此，按照標準工作流程製作一架航模並成功放飛的經歷，無法寫成一篇期刊論文，因為在製作過程中雖然克服了很多學習上的困難，但是整個研究過程並沒有令人意外的新問題，全部製作經驗均可預期。 如何判斷論文的重要性 論文的靈魂是論點。論文的重要性就是論點或選題的重要性。論文和論點的重要性等於創新性強弱程度與公眾興趣度的乘積。論文的創新性不隨時間變化，在論文投稿或發表時就打上了創新性強弱的烙印。創新性越強，論點就越重要。另外，論點的公眾興趣度越高，論文就越重要。公眾興趣度指的是從四級學科到學科門類進而到非專業大眾的感興趣程度。每個學科都有自己的熱點問題，非專業大眾也有共同關心的熱點問題（例如新冠病毒特效藥）。創新性不等於公眾興趣度。公眾興趣度乃至論點的重要性是隨時間變化的。一篇創新性很強的論文有可能在發表時無人關心，但是隨著時間的推移和人們認知的改變，關注的人可能越來越多，引用的人也可能越來越多，從而提升了論文的公眾興趣度和重要性。相反，一篇期刊論文的創新性在發表時可能較弱，但公眾興趣度很高，那麼它也是重要的論文。論文作者與審稿人之間的爭議不僅在於有無創新性，更在於創新性強弱等級和重要性。期刊編輯在稿件取捨時非常看重公眾興趣度和預計的論文被引用次數，因為引用次數影響期刊的影響因子。因此，要想提高公眾興趣度，作者能夠做的事情是在摘要和緒論部分將研究問題的重要性和意義陳述清楚。 那麼，除了媒體鋪天蓋地宣傳的熱點話題，哪裡還能夠幫助判斷論文的公眾興趣度呢？國家自然科學基金委員會和科技部等各級研究管理部門每年定期發布重點研究項目指南，提出政府認為具有較高公眾興趣度（注意不是論文重要性）的研究課題和重點資助範圍。指南中列出的課題陳述都比較籠統，僅圈定研究對象，給出研究目標和願景，並不提出期刊論文論點層面的研究問題，也不指明因子和響應。例如，在中醫藥現代化重點項目指南中，要求構建個體化診療理論體系框架，形成中醫藥個體化臨床療效評價模式與標準操作程序，包括構建干預措施設定方法、對照選擇設定方法、盲法實現方法、數據分析方法等。申請者需要在指南範圍內選擇課題，提出具體的研究問題，醞釀能夠發表和值得資助的學術論文論點。 延伸閱讀 如何撰寫論文的主題陳述（內含範本） 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |

在引用文獻時，除了引用論文外，還可以引用書籍。引用書籍與引用任何其他形式的文獻在引用規範的原則上並無不同。但是，不同的引用格式在開列文獻訊息和文中引用時存在一些差異。 無論遵循哪種引用格式，對書籍或書中章節的引用需要包括以下內容： 這些訊息可以在書的標題頁和版權頁找到。有時，還需要提供引用的頁碼，以便引導讀者到特定頁面或段落。另外，需要檢查書籍的版本號，以及作者、章節貢獻者、主編、譯者等所有參與著述的人名及其著述身份。需要注意的是，當書中包含不同作者所寫的章節時，你需要引用特定章節，而不能只引用整本書。下面簡述幾種主要引用格式的規定。 如何使用APA格式引用書籍 在APA格式中，需要列出作者的完整姓氏和名的首字母、出版年份、標題和副標題（斜體，僅第一個單字的首字母大寫）、版本號和出版社，無需開列出版社的國家和城市地點。對於電子書或在線獲取書籍，需要列出DOI或URL，無需列出數據庫名稱。示例如下： Svendsen, S., & Løber, L. (2020). The big picture/Academic writing : The one-hour guide (3rd digital ed.). Hans Reitzel Forlag. https://thebigpicture-academicwriting.digi.hansreitzel.dk/ APA的文中引用格式包括作者的姓氏和出版年份。如果需要指定引用位置，需要添加頁碼。示例如下： 括號內引用方式 : (Svendsen & Løber, 2020) 一般敘述引用方式 : Svendsen and Løber (2020) 使用APA格式引用書中的章 如果書中所有章節都是由同一個或幾個作者寫的，那麼在引用時就使用這個或這些作者的姓名，例如： Ghebreab, S., & Heale, S. (2023). Responsible fashion business in practice: Sustainable concepts and […]

研究人員每天收到大量的學術會議投稿邀請，請求作者們交納會議費並開展學術交流。除了需要鑑別會議論文是否被單位的科研績效考核體系承認外，還有以下三個問題需要考慮： （1）論文投稿給會議後，如果再原樣投稿給期刊，是否違反版權規定？ （2）是否構成重複發表？ （3）會議論文經過修改後投稿給期刊，對重複的部分是否必須引用，以避免自我抄襲？ 我們希望沒有版權衝突、重複發表和自我抄襲的問題。本文簡要介紹避免這些問題的措施。 雖然關於會議論文再次發表於期刊的研究話題非常重要，但是較少見到研究文章發表，而且這個話題在網路上的答案也非常混亂和矛盾。可供參考的一篇權威論文是浙江大學學報編輯部的翟自洋和張月紅於2013年7月發表在《中國出版》期刊上的文章——“國際期刊界如何看待會議論文集再發表——基於對78種國際期刊及120位編輯的調查”。另外，這篇論文提供的多篇參考文獻也很有價值。 關於這個話題的研究結論如下： 會議論文發表至期刊，造成會議組織方的版權侵犯？ 首先，將會議論文原封不動地發表到期刊，會構成對會議論文集版權或會議組織方版權的侵犯。 這是因為多數會議論文集或會議組織方都明確宣示對會議論文擁有版權。即使在會議通知中沒有明確宣示版權，作者也不希望捲入這種複雜的法律訴訟中。因此，通常需要按照最壞的情況做準備，即不宜將提交過的甚至宣讀過的會議論文投稿到期刊，以避免被起訴，除非在向會議投稿時與會議主辦方簽署明確的版權協議。同樣的一篇作品不能在不同的媒介上出版兩次。所述媒介包括會議、期刊、書籍、報紙、視頻、音頻、互聯網文章等各種形式。然而，當以下三種情況之一出現時，會議論文可以原樣投稿到期刊，沒有侵犯版權的問題： （1）會議主辦方明確放棄版權，而且不公開出版論文集，使得會議論文完全屬於無版權爭議的內部交流資料（版權默認歸論文作者） （2）會議主辦方同意論文作者只做口頭報告（oral-only presentation，通常需要提交並使用PowerPoint格式的文件），而不提交論文格式的文件，而且明確表示口頭報告的PowerPoint文件不會收錄在會議主辦方擁有版權的會議論文集內 （3）會議主辦方擁有對應的期刊，並將一部分優秀會議論文推薦到期刊發表，不做任何修改（例如國際汽車工程師學會舉辦的年會論文）。 會議論文原封不動發表到期刊，導致重複發表或自我抄襲？ 第二，將會議論文中的部分內容原封不動地或未經實質性修改發表到新的期刊論文中而不加以引用，會構成重複發表和自我抄襲，這屬於學術不端。 一旦被抄襲檢查工具發現或被讀者舉報，論文會遭到拒稿或撤稿。因此，如果想在期刊論文中再次使用會議論文中發表過的文字、圖表或觀點，必須在參考文獻格式上引用自己曾經發表過的會議論文。在別的地方公佈過摘要、課程講義、學位論文或預印本不算是“過去發表過”。因此，這四類內容是可以直接用來作為原創性內容髮表成會議論文或期刊論文的。將論文的內容從一種語言（比如中文）翻譯成另一種語言（比如英文）再次發表，是不允許的，這算是重複發表。 引用大量會議論文中的內容並再次發表到新的期刊，會造成什麼問題？ 第三，將會議論文中的大量內容經過自我引用而再次發表到新的期刊論文，會構成“灌水充數增加篇幅”的學術不端問題，這被崇尚原創性的學術界鄙視。 因此，多數期刊對能夠引用的內容比例做出限制（綜述型論文除外）。例如，新增內容佔全文的比例必須大於25%至75%。另外，在期刊論文中自我引用時，需要滿足版權許可的要求。例如，很多圖表的引用必須事先獲得會議論文版權擁有者的許可。 簡而言之，會議論文不能重複發表到期刊。這個話題目前看起來似乎廣為人知，但是為什麼它居然還成為一個問題而遭遇辯論呢？原因出自版權弱化的舊時代的發表習慣和過去缺乏抄襲檢查工具這兩方面。在20世紀80-90年代，在計算機、電子工程和電氣工程等領域，由於技術發展迅猛，快速便捷的會議論文交流曾經成為發表模式的主流。因此，將同一篇論文先投稿到會議、然後再投稿到期刊，曾經被會議和期刊均視為正常與合規的發表行為，這包括在期刊論文中標記一句“該論文的更早版本已在XXX學會的會議論文集YYY出版”，或者“Part of the material has been used in XXX conference ” 、 “ This paper has been presented in XXX conference”。但是，由於會議論文集通常屬於正式出版物，能夠被數據庫檢索到，而且由於主辦會議的各專業學會的版權保護意識增強，將會議論文再次發表成期刊論文這一明顯侵犯版權的現象就不能再被容忍了。而且，由於過去沒有抄襲檢查工具，自我抄襲的現像只能依靠讀者舉報而進行事後的撤稿通報處罰。相比之下，抄襲檢查工具目前被廣為使用，使得論文在投稿時就經常被編輯查重，那麼就無法再混過去進行重複發表。 綜上所述，雖然很多會議論文比期刊論文具有更快的發表速度，但是考慮到會議費成本、單位認可程度、版權限制、自我引用等方面的麻煩，向會議投稿論文需要謹慎。 延伸閱讀 自我抄襲：研究人員可以重複使用自己的論文？論文重複發表的現象如何降低論文比對相似度？降低重複率秘訣 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|

我可以在學術論文中引用 ChatGPT 給出的內容嗎？ 如果你在寫作過程中使用了 ChatGPT，你或許必須對它給出的內容做出標引。其實一個更為根本的問題是：在學術寫作中使用 ChatGPT 是否道德？ 不同的教育機構和寫作指南在這個問題並非一致，規則和政策也仍在制定中，並且不斷變化。 多數學術出版社目前均同意 ChatGPT 和類似工具不應該被授予期刊作者的身份。但是，當作者負責任地正確引用 ChatGPT 生成的比較可靠的內容時，期刊可以接受帶有 ChatGPT 內容的文章。「負責任」意味著ChatGPT 的寫作工具性質及其局限性已經被作者妥善考慮，而且作者只是使用 ChatGPT 探索新想法和潤稿文字，而非用來創作文章內容。不加標引地使用 ChatGPT 給出的內容被認為是剽竊。另外，使用 ChatGPT 查找和引用文獻是極不可靠的，因為這個軟體最不擅長的事情就是查找和引用文獻——具體參見下面關於解決查找和引用文獻這一問題的部分。 為了安全起見，你應該查閱所在學校的現行政策和投稿期刊的作者指南。有些出版社禁止使用生成式AI工具（例如Science Journals），除非你得到期刊編輯的特殊許可。然而，大多數出版社是允許的，但是希望你在文章中聲明使用了這種技術，而且聲明你這樣做的目的只是為了提高文章的語言水準和可讀性，並且聲明你對自己的作品承擔全部責任（例如Elsevier Journals）。 如果你確定出版社或學校允許使用 ChatGPT 説明寫論文或寫作業，請繼續閱讀以下內容，以便了解應該如何正確引用 ChatGPT 給出的內容。並非所有引文格式指南都確定了新規則。下文給出每種格式目前所推薦的標引方法。 如何使用APA格式引用 ChatGPT 內容 在使用APA格式引用 ChatGPT 內容時，你需要在標引處註明「OpenAI」，然後加上所用軟體版本的發佈年份（能夠在 ChatGPT 網站的右下角查到）。 在列出APA格式的參考文獻清單時，須將「OpenAI」列為作者，將斜體的「ChatGPT」列為參考文獻標題，然後在括弧中加上所用版本的發佈日期。另外，在方括弧中列入「Large language model」，並給出其網頁連結URL（https://chat.openai.com/chat）。 APA格式指南建議作者在論文的引言或方法部分描述如何使用該工具，並給出所用的檢索詞或提示句，然後給出 ChatGPT 產生的文字。如果產生的文字太長，可以加在論文的附錄中。ChatGPT 針對每個檢索詞或提示句生成獨特的回應文字。別人如果使用其他詞句甚至相同詞句，都可能無法生成相同的回應文字。 APA格式的 ChatGPT 引用範例 APA格式 OpenAI. (Year). ChatGPT (Month Day version) […]

理工農醫類的期刊論文通常包括緒論、方法和材料、結果、討論、結論這五個部分。很多人知道緒論的作用是陳述研究問題的背景、目的和意義，並從文獻綜述過渡到自己提出的研究問題，最後簡述研究思路，以便引出後續幾個部分的詳細論述。 很多人也知道如何描述方法和材料。 但是，不少作者搞不清楚結果、討論、結論這三者之間的區別。 論文的結果與討論 論文的結果和討論是圍繞論點展開的，而論點在本質上就是針對研究問題的經過證實的假說。 學術論文的邏輯結構與科研過程基本是一致的，包括五個環節：提出研究問題（選題），建立假說（即未經證實的論點），試驗驗證，獲得試驗結果，分析和推斷出新的理論或結論。科學研究就是提出假說和驗證假說的過程。論文題目選擇得好不好，可以用能否提出假說來判斷。有人說：「我想研究發動機排氣溫度在燃料噴射角推遲3度曲軸轉角時升高了多少；我假設是50度，這算不算科學假說？」對這個選題的回答，取決於科學問題的凝練性、複雜性、有用性、公共性。科學問題及其假說必須足夠凝練、複雜、有用、有共性，才能構成一個有價值的研究題目。對於上述示例，它首先比較瑣碎而不夠凝練，即僅落在因數-響應參數關係的數值調查層面，而沒有上升到機理理論或方法論層面。 這種數值調查層面的研究需求在每個專業內都是無窮無盡的，但不值得寫論文。 而且，如果一個本科生只用10分鐘時間就能找到別人建好的模型計算出答案，它也算不上足夠複雜，因為它在專業人員眼中是顯而易見的，不值得把這種“隨處可見好奇心”驅動的數值調查數據記錄進科技數據檔案庫。因此，好奇心不足以成為科學假說。另外，如果對這個示例問題的答案是以偏概全的、不足以形成一條普遍規律而被發動機性能專業人員所廣泛採用，那麼這種帶有狹窄局限性的研究問題和假說也是沒有什麼用處的，充其量只是一個特殊個案，不值得寫學術論文。 選題如果在學科門類（例如工學）或一級學科（例如動力工程及工程熱物理）內不具有廣泛關注的公共性，很難得到高影響因數期刊的青睞。因此，要想構造論文的結果，必須先提出合適的科學問題和假說。 有的期刊要求將結果和討論分成兩部分，多數是希望避免將討論部分的解釋（尤其是主觀推斷）混雜在對結果的客觀描述中。 實際上，更多的期刊允許將結果和討論混合在同一部分中，因為這樣便於作者在描述完一段結果后就馬上展開討論，從而避免討論部分與結果圖表相距過遠造成來回翻頁不方便閱讀。結果與討論的最主要區別是結果不含推測和解釋，而只包括數據圖表及其統計分析和客觀描述。所有結果均需與緒論中提出的研究問題有關，而且不應以“論證嚴謹”為藉口包含過於瑣碎的“灌水”資訊，因為期刊論文的篇幅有限。 論文的討論需要包括哪些內容 討論需要包括以下七項內容： 討論必須針對結果展開，不能拋開結果進行無根據的推測，也不能導出結果無法支持的結論。 結果和討論的共同點是均需按照能夠論證論點的邏輯關係排列內容順序，並且在順序上保持一致。 而且，這個順序最好與方法和材料部分的內容順序也保持一致。 論文的結論需要包括哪些內容 結論需要包括以下四個要素： 結論是對討論部分所呈現論點的高度概括，而非簡單重複討論部分，更不能描述結果。結論無需重述緒論中的問題，也無需重述方法和材料。結論需要陳述論點的意義。 而且，如果在討論部分沒有談及結果的局限性和對未來工作的建議或展望，在結論中需要總結它們。在結論中不能出現在結果和討論部分沒有出現過的論據和論點。 結論中應較少出現“結果式”的數據描述，除非這個具體數據確實具有論點般的重要意義，即除非新發現、新方法或新技術必須用某個具體數據來表達時。例如，發動機排氣溫度在燃料噴射角推遲3度曲軸轉角時升高30°C，這種具體數據一般不適合作為結論出現。但是，很多作者（尤其是研究生）的論文都犯有這樣的錯誤，將具體數據或結果當成論點作為結論，這會使學術論文在創新性論點上顯得微不足道，在研究問題上顯得不夠凝練或沒什麼用處，在格式上顯得像是一份企業技術報告。 企業技術報告區別於學術論文的三大特徵 企業技術報告在凝練性、複雜性、有用性、公共性的要求方面遠低於學術論文，具有以下三個區別於學術論文的特徵。第一，使用成熟的計算模型或實驗方法針對某個研究對象進行設計點規劃、參變數掃值或試驗設計優化等數值調查層面的研究，有時宣稱得到的數據結果是新的科學發現。這種文章的原創性不足。沒有必要浪費寶貴的期刊版面（尤其是SCI一區或二區期刊的版面）刊登這種補充式或手冊式專業發現。但是，目前的現狀是很多人打著為人類知識庫增加專業知識甚至新發現的旗號去這樣選題和發表。例如，你今天用這個燃料燒了一個結果出來，我明天換個燃料再燒一遍，數據當然不一樣。根據「世界上沒有兩片一模一樣的樹葉」、「科學發現都是一點點遞進積累的」的藉口，如果將任何「新數據」都稱為「新發現」 甚至如果把學生在課程作業裡面的練習算出來的數據也算成新數據、也算成對科學技術文獻庫或資料庫做出有價值的補充，那麼“新發現”就太多了，每天滿地都是“新發現”，這顯然是曲解創新性的。因此，不能因為自己得出了新數據或新結果，就推斷有了新論點或新觀點——論點不等於結果。誤將高水平學術期刊當成專業數據手冊工具書，這是很多作者容易犯的一個錯誤，尤其是在研究生論文選題時。 企業技術報告區別於學術論文的第二個特徵是技術報告喜歡並需要堆砌數據結果，有時試圖以數據的數量優勢取代論點的質量劣勢。學術論文在圖表上精挑細選用於論證論點的數據，不能大量羅列圖表和公式推導過程。有人說：「我的專業技術特徵就是需要大量羅列圖表或公式推導過程，這才能說明我的結果是正確的和嚴謹的」。如果是這樣，只需將精選的幾個圖表和公式放在結果部分，而將其餘內容放進附錄或伴隨論文公開的網路數據資料。企業技術報告的目的通常不是論證論點或觀點，而是為了製造供他人查閱和學習的數據冊、資料庫、工具手冊。所以，技術報告需要羅列大量的數據圖表和公式推導過程。 企業技術報告區別於學術論文的第三個特徵是技術報告的結論部分通常可以不計瑣碎地開列具體數據，而在討論部分則很薄弱。這也是由技術報告的目的決定的，即製造供他人查閱的數據冊、資料庫、工具手冊，而非製造具有凝練性、複雜性、有用性、公共性的原創性論點。 當審稿專家批評一篇學術論文的結果、討論和結論部分寫得像企業技術報告時，問題通常就出在以上幾個方面。 論文的討論、結論、緒論和摘要均不相同 最後，需要指出的是，討論和結論與緒論不同。緒論的作用是以文獻綜述的方式介紹研究問題的背景、目的和意義，提出假說，並在結尾處簡要介紹研究思路，包括方法、材料、結果和結論，以便鋪墊引出這些後續部分的詳細論述。 另外，討論和結論與摘要也不同。摘要是全文各部分的提煉，包括科學問題的研究背景（一句話）、研究目的（一句話）、方法和材料（一句話）、結果（一兩句話）、關於主要論點的結論（一句話）。 摘要不需要有討論內容，也無需概括評價研究工作的意義。 延伸閱讀 學術論文寫作: 「討論」怎麼寫?研究論文的結論怎麼寫？如何避免研究結果寫作的常見錯誤?如何撰寫研究論文的研究結果 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|

醫學論文由於經常需要報告精確數據和確定樣本的統計學意義，與理工農商等領域的論文相比，在數據結果的表達方面具有兩個非常不同的特點，即需要大量使用表格和統計學分析。 要想提高醫學論文的寫作能力和論文品質，在結果部分處理好表格內容、在方法和討論部分處理好統計學分析是非常關鍵的兩個舉措。 這兩個問題也是醫學論文審稿專家非常看重的。 關於這兩個方面，由山西醫科大學的殷國榮、鄭金平主編、由科學出版社於2015年出版的《醫學科研方法與論文寫作》（第3版，ISBN 978-7-03-044525-4）有詳細論述，建議讀者閱讀。 該書已被中國許多大專院校選做大學生和研究生的教材。 雖然書中某些章節的內容有所重疊和散佈，但仍不失為一本非常值得精讀的經典書籍，不僅對於醫學專業的人士很有用，對於理工農商各學科人士也都有普適的指導意義。 該書包括以下16章，其中第11章介紹表格，第2、3、7、11、12章介紹統計學方法： 常用的表格包括卡線表和三線表。 卡線表在左上角欄頭設有斜線，還有豎線和框線，不夠簡練，排版工作量較大。 三線表由卡線表改造精簡而成，在欄頭取消斜線，表身不出現豎線和框線，並省略橫分隔線，只出現上下兩條粗線（頂線和底線）和表頭下面的一條細線（標目線）。 表格的標目是表內各項目的名稱，用來表示表內數位或文字內容的含義和單位。 橫標目（又稱左標目）位於表格最左列第一行，通常用來表示表格所敘述的研究對象（類似於主語），管理最左列。 縱標目位於標目線上沿的各列，用來說明各項指標的名稱、代號和單位（類似於謂語），管理縱向其他各列。 另外，可以按需在表格的最右側設置合計列，或在表格的最下面設置合計行。 主語和謂語顛倒，又稱橫縱標目顛倒，是製表時最常見的錯誤。 醫學科研的統計設計是運用統計學方法減小誤差，進行差異顯著性檢驗（例如求P值），保證樣本的代表性和樣本之間的可比性，確保試驗結果的準確性、可靠性和可重複性。 由於個體差異較大，醫學試驗數據必須進行統計學分析才有意義。 例如，如果樣本數量過少，很難排除抽樣誤差對試驗結果的影響。 另外，當試驗數據顯示病因與疾病之間存在統計學關聯時，只說明這兩者之間的關聯能夠排除隨機誤差的干擾，但並不說明兩者之間必然存在因果關聯。 如需確定因果關聯，還需要排除選擇偏倚、測量偏倚、混雜偏倚等系統誤差的干擾，避免出現虛假關聯。 當兩種疾病都與某因素有關聯時，這兩種疾病之間也會呈現明顯的統計學關聯。 這種關聯稱為間接關聯。 在排除了抽樣誤差、虛假關聯和間接關聯后，兩個事件之間的關聯才可能是因果關聯，才能從致病因素推匯出疾病發生的結果。 在醫學論文審稿中常見的統計學錯誤包括以下六種。 延伸閱讀 如何準備醫學論文和臨床病例報告？醫學論文投稿時的三項特殊要求如何撰寫醫學病例報告標題及摘要 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|