ウェブサイトのURLが「wordvice.com/jp」に変更されました。詳しくはこちら ＞
執筆：Lewis D., Ph.D.11,9582026/10/08更新約7分で読めます
この記事で取り上げるSOP（Statement of Purpose）は、大学院に進学したい理由、志望分野に関連する経験、そして志望するプログラムが自分の学業・キャリアの目標に合っている理由を説明する、英語の志望理由書です。
良いSOPは、学歴や職歴を並べるだけでは終わりません。これまでの経験がどのように大学院進学につながるのか、そして志望プログラムで何を学び、将来どんな目標を実現したいのかを、筋道を立てて述べる必要があります。
ここでは、志望理由書の英語での書き方を次の流れで解説します。まずSOPで強調すべき点を整理し、段落ごとの構成を確認したうえで、修士・博士課程のSOPサンプルを紹介します。職務経験の生かし方や、提出前のチェックリストもあわせてまとめました。
SOPで何を最も強調するかは、志望するプログラムの特性と自分の目標によって変わります。
修士課程だからといって、実務経験だけを強調しなければならないわけではありません。研究重視の修士課程に出願する人もいれば、研究経験のある人が専門職重視の修士課程に出願することもあります。
学位の名称だけで内容を決めるのではなく、まず志望プログラムがどんな能力や目標を重視しているかを確認しましょう。
| 説明すべき内容 | 実務・キャリア重視の課程 | 研究重視の修士・博士課程 |
|---|---|---|
| これまでの準備 | 関連する専攻、プロジェクト、業務経験と担当した責任範囲 | 研究の実施経験、研究手法、結果を解析した経験 |
| 出願の目的 | 次の職務やキャリアに必要な進学であること | 探究したい研究課題と、伸ばしたい研究能力 |
| プログラムとの適合性 | 授業、実務教育、プロジェクト参加の経験 | 研究分野、研究トレーニング、指導体制と研究環境 |
出願前には、必ず志望プログラムの募集要項を確認してください。
また、SOPとは別にPersonal Statementの提出を求められていないかも確認が必要です。たとえばUC Berkeleyでは、Statement of PurposeとPersonal History Statementの両方を求めています。
SOPを書き始める前に、次の点を整理しておきましょう。
Stanfordの大学院出願の一般ガイドでは最大1,000語を推奨していますが、実際の設問や推奨される分量はプログラムによって異なる場合があるとしています。
つまり、ほかの人のSOPサンプルが800語や1,000語だからといって、自分のSOPも同じ長さにする必要はありません。
SOPの基本的な書式については、SOPの書式ガイドも参考にしてください。
経験したことをすべてSOPに盛り込もうとするのはやめましょう。
志望分野に直接つながる経験を2〜3個選び、それぞれについて次の点を説明するのがおすすめです。
関連する授業、研究、インターンシップ、職務経験、個人で取り組んだプロジェクトなどが材料になります。
Academic CVの項目をすべて繰り返すのではなく、大学院進学に直接つながる経験を選んで説明しましょう。
以下に、SOPの各段落が果たすべき役割を8つに分けてまとめました。
必ず8段落で書かなければならないわけではありません。志望プログラムの設問や自分の経験に合わせて、複数の段落を一つにまとめたり順序を入れ替えたりしてかまいませんし、必要のない部分は省いても問題ありません。
実際、この記事で紹介する修士・博士課程のサンプルも、これらの役割をそれぞれ5段落と6段落の中に無理なく組み込んでいます。
最初の段落では、何を学びたいのか、なぜその課程に出願するのかを明確に述べます。
書き出しでは、関心分野に自然につながる具体的な問題、問い、経験を示すとよいでしょう。劇的な個人的エピソードや引用から始める必要はありません。
出願のタイプに応じて、次のように調整できます。
この記事で紹介する博士課程のサンプルは、都市公園の管理と昆虫の生態に関する問いから始まります。一方、情報システム修士課程のサンプルは、インターンシップの経験をもっと直接的に冒頭に置いていれば、関心分野へのつながりがより明確になったでしょう。
2段落目では、関心分野がどのように形成され、なぜ大学院進学が次のステップになりうるのかを説明します。
これまでの歩みをすべて書くのではなく、第1段落で示した問題意識と現在の目標を結びつける、核となる経験を選びましょう。
出願タイプ別の例は次のとおりです。
履修科目を並べるのではなく、学業を通じてどんな能力を身につけたのかを説明します。
関連する専攻科目、卒業論文、プロジェクトなどを選び、次の点を示しましょう。
科目名をたくさん挙げるだけでは、大学院で学ぶ準備ができていることは十分に伝わりません。
たとえば：
正規の授業以外にも、大学院で学ぶ準備ができていることを示す経験は活用できます。
たとえば、次のようなものです。
活動名を並べるのではなく、自分がどんな役割を担い、何を学んだのかを説明しましょう。
情報システム修士課程のサンプルでは、VisaのインターンシップでPython、SQL、Tableauを使って行った具体的な業務を説明しています。
社会人の出願者ならこの段落で実際の業務プロジェクトを、研究志望の出願者ならフィールド調査や研究室での経験を取り上げられます。
ほかの段落ですでに十分に述べた意義のある経験がある場合は、ここで繰り返さず、その段落で掘り下げるほうがよいでしょう。
志望分野への準備をさらにはっきり示せる最近の経験があれば、ここで付け加えましょう。
たとえば、次のような内容が使えます。
ただし、論文の出版経験は必須ではありません。
出版経験がなければ、無理にそのための項目を作る必要はありません。論文について触れる場合は、その状況（投稿中、採録済みなど）を正確に書きましょう。
研究志望の出願者は、最近の研究経験を、今後探究したい研究課題や研究手法と結びつけましょう。
実務重視の修士課程の出願者は、職場で担当した具体的な業務や研修の経験によって、今後のキャリア目標がどう明確になったのかを説明できます。この部分は1段落で十分な場合もあります。
SOPで重要な要素の1つが、プログラムとの適合性（Program Fit）です。
「名門校だから志望する」と書くのではなく、プログラムの具体的な特徴と自分の目標を明確に結びつける必要があります。
確認しておきたい要素は次のとおりです。
そのうえで、こうしたプログラムの特徴がなぜ自分に必要なのかを説明します。あわせて、自分がその環境にどんな準備を持ち込めるのかも示しましょう。
情報システムのサンプルは、ビジネスとコンピューターサイエンスをあわせて学べるカリキュラムに触れています。博士課程のサンプルは、研究グループと研究手法のトレーニングを自分の研究課題に結びつけています。
教員や指導を希望する研究者の名前を挙げる際は、学科の指示を確認してください。あらかじめ指導の合意を得ていない場合は、合意済みだと誤解されるような表現は避けましょう。
最後の段落では、その学位が自分の次のステップにどうつながるのかを説明し、出願の目的を改めて明確にまとめます。
それまでに述べた実績をすべて繰り返す必要はありません。本文と関係のない新しいエピソードを持ち込むのも避けましょう。
実務重視の出願者は修了後に取り組みたい仕事を、研究志望の出願者は長期的にどんな研究上の貢献をしたいのかを説明できます。
目標は明確に示しつつ、合格や特定の就職先が約束されているかのような書き方は避けましょう。
インターンシップと、現在在籍している修士課程での経験をもとに、専攻を変えて情報システムの修士課程に出願する人の例です。
出願者は、インターンシップの経験と、現在の修士課程で受けている統計学の内容を、情報システムへの関心に結びつけています。
長く働いたあとに大学院に戻るケースではないため、社会人の出願者はこのサンプルの構成を参考にしつつ、自分の経歴に合わせて調整してください。
英文は原文の表現と匿名化された情報をそのまま掲載しています。このサンプルの掲載は、合否の結果を示すものではありません。構成を学ぶための参考にとどめ、出願書類には自分自身の経験を書いてください。
Life is short, but it is enjoyable to pursue and commit to something you love. My interest in information systems started during my internship. Previously, I aimed to start my career as a business analyst, concentrating on the business aspect. However, this focus changed after the internship. At ____ , I gained exposure to SaaS and FinTech, sparking my interest in programming, machine learning, and technology. Learning about these two fields afforded me opportunities to research technology and information science methods. Additionally, the process of handling data for analysis taught me that data is more useful in today’s business world than ever before, and I need to improve my data processing and forecasting skills to better serve my data-related work. My current master’s program focuses more on statistics than machine learning and technology, so I am eager to enroll in ____ ’s Master of Science in Information Systems program to pursue my passion. I am confident that my strong academic background and relevant experience will allow me to succeed in this program.
After my undergraduate studies in finance, I wanted to improve my statistical and technical skills, along with business knowledge, to meet my future job requirements. In 2019, I enrolled in ____ University’s master’s degree program in Applied Statistics and Decision Making after achieving outstanding grades. Based on my previous internships and projects, I was willing to take more courses in information systems and programming. In my current degree program, I selected courses on statistics, regression analysis and modeling, Python, R, sentiment analysis, and similar topics. These statistical and data science courses resolved some of the challenges I faced during my internship and clarified my career goal in technology.
This past summer, I interned at Visa in financial data analytics, a role that combines business and technology. Compared to my previous internship at ____ , I gained a deeper understanding of data and technology foundations, particularly in the data analysis process. Customer reporting and company network data are used to analyze customers’ credit status and make necessary adjustments. Specifically, I used Python and SQL to conduct EDA and ETL processes. Then, I wrote a filter function to realize data extraction automation. Furthermore, I compared and analyzed the internal business data. I marked the flagging value with the binary standard, using simple classification models, including logistic regression and random forest, to understand data changes. Finally, I designed dashboards using Tableau to show the investment and management team the flagging data of customers and overall credit statuses. Through this internship, I applied my theoretical knowledge to a specific extent, but the tasks involved were mostly basic data analysis and machine learning, as I did not optimize my model or make predictions. To enhance my research and predictions, I decided to learn more about modeling and technical methods.
Therefore, I have decided to pursue graduate study in information systems at ____ . Several features of your program make it the perfect place for my future studies. First, the opportunity to pursue a summer internship to enhance my future job prospects appeals to me. Second, the comprehensive structure of the curriculum draws me in. I will have the chance to study in both the ____ School of Business and Computer Science and conduct an information technology project, which will enable me to achieve my goal of mastering business methods and algorithms relevant to technology management. Furthermore, I am a great fit for your program and can both succeed and contribute a unique perspective. I have the requisite knowledge of business, statistics, mathematics, and programming that the program demands. My previous internships and projects have provided me with substantial experience in both business and technology, and I clearly understand what I hope to achieve in the program. Ideally, I want to consolidate my prior knowledge, focus on algorithms and systems, and deepen my study of machine learning and algorithms to be able to use various models flexibly and fluently. Finally, having participated in _____’s summer program, developed a strong network with professors and classmates, and earned my first graduate degree in New York, I am fully capable of adapting to a new culture or environment.
Within one year of graduation, I hope to secure a satisfying job related to technology and business, such as a technology consultant or product manager position in a technology or finance company. In the long run, I am eager to grow my network, make critical contributions to my team at work, and hope to become successful in the field of technology. Continuing my studies in your distinguished program would be a worthwhile journey for me and an integral step to achieving my goals.
この出願者は、これまでの学業経験、インターンシップ、キャリア目標を、新しい専攻分野に結びつけています。
特に、現在の修士課程で何を学んでいるかを説明することで、なぜもう1つ学位が必要なのかという背景を示しています。
ただし、より良いSOPに仕上げるなら、次の点を具体的にするとよいでしょう。
漠然と大学の評判を称賛するよりも、そのプログラムの内容が自分の目標にどう役立つのかを説明するほうが効果的です。
社会人経験を経て大学院に出願する場合は、職務経験 → 進学が必要な理由 → 志望プログラムのつながりを明確にする必要があります。
研究重視の修士課程や博士課程であれば、職務経験から新しい研究課題が生まれることもあります。
その場合は、キャリアの長さを示すよりも、業務を通じてどんな問いが生まれ、それを探究するにはどんな研究手法が必要なのかを説明することが大切です。
学部の研究プロジェクトで見つけた問題を、今後の研究課題へと発展させた生態学分野の出願者の例です。
研究への準備状況だけでなく、データをどう解釈し、これまでの研究の限界をどう認識したのかを示している点が特徴です。
このサンプルは参考のために作成した架空の事例で、出願者、研究経験、大学、教員、プログラムの情報はすべて架空のものです。実際の合格事例ではありません。
I want to investigate how urban park maintenance timing affects insect communities. During my undergraduate ecology project, I compared observations from lawns mowed on different schedules. I expected that differences in vegetation would help explain the insects we recorded, but I became increasingly interested in the timing of our visits. A count made shortly after mowing may describe a different recovery stage compared to one taken several weeks later. I am applying to Bellhaven University’s PhD in Ecology to study how management schedules and sampling design shape our understanding of urban habitats.
For my final-year project, I worked with a faculty supervisor to organize repeated observations at campus and municipal sites. I maintained the field log, recorded vegetation conditions, and checked the observation records before analysis. I contacted site staff and marked unconfirmed dates when maintenance dates were missing. I then compared the patterns using only visits with reliable maintenance records and discussed the reduced coverage with my supervisor. This did not resolve every source of uncertainty, but it made the limitations of the comparison explicit.
My initial draft attributed differences between sites too readily to their mowing schedules. The sites also differed in shade and nearby planting, and our project had not assigned management treatments experimentally. Revising the discussion required me to distinguish an association from an explanation of what caused it. I became interested in how a study could separate the effects of maintenance from those other conditions. A subsequent statistics seminar improved my ability to critically read papers using repeated observations and consider which questions our dataset could reasonably address.
During my doctoral study, I would like to investigate whether changes observed after mowing persist across a growing season and whether their pattern differs among insect groups. An initial project could combine repeated surveys with a carefully documented maintenance schedule. Where collaboration with land managers permits it, an experimental comparison could help test explanations that an observational study leaves unresolved. The appropriate design would depend on access, feasible sampling effort, and advice from supervisors. I would present a defined problem to the program while remaining open to revising the question as I learn more about the system.
Bellhaven’s Urban Ecology Group would be ideal for this work because it combines field studies with quantitative training. Professor Mira Ellison’s research on the timing of habitat disturbance relates to the central question emerging from my project. I would want to learn how her group designs observations around management events, while coursework in ecological statistics would help me evaluate alternative designs before collecting data. The program’s collaboration with municipal parks would also offer a venue to discuss research questions with maintenance personnel.
My longer-term aim is to conduct ecological research that informs urban land management. I am especially interested in work that clarifies the assumptions behind a recommendation for others to evaluate. My undergraduate project emphasized the importance of considering incomplete records and alternative explanations. Doctoral training would help me transform those concerns into better study designs and develop the disciplinary knowledge needed to pose more effective questions.
この出願者は、過去の研究経験から新しい研究課題を導き出し、自分が実際に担った役割を説明したうえで、研究の限界が自分の考え方にどう影響したのかを示しています。
今後のプロジェクトについても、研究の方向性は明確に示しつつ、博士課程で取り組む研究がすでに完全に決まっているかのような誇張はしていません。
プログラムとの適合性を説明する段落では、教員の研究・関心や担当する科目を実際に確認した上で、自分の研究分野に結びつける必要があります。
また、指導教員の名前を挙げる際は学科の案内を確認し、その教員が実際に指導を引き受けていない場合は、すでに合意ができているかのように書いてはいけません。
研究重視の修士課程でも、これまでの準備 → 研究課題 → 適したプログラムという基本的なつながりはそのまま使えます。
ただし、研究の範囲は、出願する学位やプログラムの設問に合わせて調整しましょう。研究を通じて何を探究し、何を学びたいのかも説明します。
研究経験があまりない場合は、次のような経験を活用できます。
大切なのは、自分が実際に取り組んだ課題、使った根拠、学んだことを正確に説明することです。
授業の課題を独立した研究のように見せたり、補助的な役割しか担っていないプロジェクトを、自分がすべて設計したかのように書いたりしてはいけません。
SOPを提出する前に、次の項目で最終確認をしましょう。
最後に、ほかの人にSOPを読んでもらい、内容から出願者の中心的な目標とその最大の根拠は何だと思うかを尋ねてみるのもよい方法です。
そのうえで、文法、段落どうしのつながり、表現の一貫性を確認しましょう。
ワードバイスのSOP英文校正サービスでは、出願者の意図や個性を保ちながら、英語表現、明確さ、文章の流れを整えるお手伝いができます。
この記事は役に立ちましたか？
大学院推薦状は、多くの大学院出願で求められる重要な書類のひとつです。出願者を身近で見てきた教授や指導教員、上司などが、学業・研究面の能力や実績、人柄について、具体的なエピソードを交えて伝える文書です。 とはいえ推薦者の側 […]
11,465
【内容】 アメリカ・イギリスの海外大学の修士・博士課程に進学しようと考えている皆さんの中には、慣れないSOP(Statement of Purpose)の執筆で苦戦している方も多いのではないでしょうか。あなたの見識や学問 […]
8,599
アドミッションの最重要文書の英語推薦状 [講義紹介] 海外の大学院を受験する際、合否に絶大な影響力を持つ書類が英語で作成する推薦状と言われています。学生本人が作成したレジュメ・エッセイの内容を裏づける客観評価として、推薦 […]
11,815
大学院修士号と博士号、どちらを選ぶ? ここではその違いを学びます。 4年制大学を卒業して学士号 (bachelor’s degree)を修得したけれど、もっと学びたいという方。米国労働統計局(U.S. Bureau of […]
75,906
大学院へ出願する際、大学院への推薦状や英文履歴書(CV/Curriculum Vitae)など、準備する書類が多数あります。 そのように多数ある大学院出願書類一式の中でも最も大切な出願書類が、大学によってstatemen […]
28,948
こんにちは！英文校正ワードバイスです。 スタンフォード大学・大学院の新入生は、赤い屋根が特徴的なスタンフォードのキャンパスを歩いているとき、「ああ、自分はスタンフォードの学生になったんだな」と実感すると言います。世界中の […]
9,073