英文論文寫作

醫學論文由於經常需要報告精確數據和確定樣本的統計學意義，與理工農商等領域的論文相比，在數據結果的表達方面具有兩個非常不同的特點，即需要大量使用表格和統計學分析。 要想提高醫學論文的寫作能力和論文品質，在結果部分處理好表格內容、在方法和討論部分處理好統計學分析是非常關鍵的兩個舉措。 這兩個問題也是醫學論文審稿專家非常看重的。 關於這兩個方面，由山西醫科大學的殷國榮、鄭金平主編、由科學出版社於2015年出版的《醫學科研方法與論文寫作》（第3版，ISBN 978-7-03-044525-4）有詳細論述，建議讀者閱讀。 該書已被中國許多大專院校選做大學生和研究生的教材。 雖然書中某些章節的內容有所重疊和散佈，但仍不失為一本非常值得精讀的經典書籍，不僅對於醫學專業的人士很有用，對於理工農商各學科人士也都有普適的指導意義。 該書包括以下16章，其中第11章介紹表格，第2、3、7、11、12章介紹統計學方法： 常用的表格包括卡線表和三線表。 卡線表在左上角欄頭設有斜線，還有豎線和框線，不夠簡練，排版工作量較大。 三線表由卡線表改造精簡而成，在欄頭取消斜線，表身不出現豎線和框線，並省略橫分隔線，只出現上下兩條粗線（頂線和底線）和表頭下面的一條細線（標目線）。 表格的標目是表內各項目的名稱，用來表示表內數位或文字內容的含義和單位。 橫標目（又稱左標目）位於表格最左列第一行，通常用來表示表格所敘述的研究對象（類似於主語），管理最左列。 縱標目位於標目線上沿的各列，用來說明各項指標的名稱、代號和單位（類似於謂語），管理縱向其他各列。 另外，可以按需在表格的最右側設置合計列，或在表格的最下面設置合計行。 主語和謂語顛倒，又稱橫縱標目顛倒，是製表時最常見的錯誤。 醫學科研的統計設計是運用統計學方法減小誤差，進行差異顯著性檢驗（例如求P值），保證樣本的代表性和樣本之間的可比性，確保試驗結果的準確性、可靠性和可重複性。 由於個體差異較大，醫學試驗數據必須進行統計學分析才有意義。 例如，如果樣本數量過少，很難排除抽樣誤差對試驗結果的影響。 另外，當試驗數據顯示病因與疾病之間存在統計學關聯時，只說明這兩者之間的關聯能夠排除隨機誤差的干擾，但並不說明兩者之間必然存在因果關聯。 如需確定因果關聯，還需要排除選擇偏倚、測量偏倚、混雜偏倚等系統誤差的干擾，避免出現虛假關聯。 當兩種疾病都與某因素有關聯時，這兩種疾病之間也會呈現明顯的統計學關聯。 這種關聯稱為間接關聯。 在排除了抽樣誤差、虛假關聯和間接關聯后，兩個事件之間的關聯才可能是因果關聯，才能從致病因素推匯出疾病發生的結果。 在醫學論文審稿中常見的統計學錯誤包括以下六種。 延伸閱讀 如何準備醫學論文和臨床病例報告？醫學論文投稿時的三項特殊要求如何撰寫醫學病例報告標題及摘要 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|

學術小論文又稱學術作文（academic essay）是高等教育中的常見寫作形式，幫助學生在未來的學術生涯中獲得成功上起著至關重要的作用。學術小論文以證據為基礎，提出論點，使讀者能夠對某個特定主題具有清晰良好且結構完整的理解。撰寫學術小論文當然不是將幾個詞語和句子拼湊在一起這麼簡單，它需要仔細的計畫、認真的研究和批判性思考。只有這樣，才能寫出符合讀者期望的優秀文章。 本文介紹撰寫學術小論文的關鍵步驟，並提供相關寫作技巧及範例，幫助你寫出優秀的文章。 第一步：選擇學術小論文的題目 撰寫學術小論文的第一步是選擇題目，題目反映出文章的中心思想。你需要選擇自己感興趣且理解較為透徹的題目，同時題目也應該與正在學習的課程有關。 選擇小論文題目時，需要遵循規定的格式與指南。仔細閱讀這些要求，並確定自己需要準備哪些資料。例如，如果論文要求你遵循某種學術格式（如MLA格式、APA格式、芝加哥格式、溫哥華格式等），在撰寫學術小論文的過程中，你就需要嚴格遵守格式要求與學術寫作原則。 在開始起草學術小論文之前，還需要問自己以下一些問題： 第二步：進行研究 確定題目之後，就要開始進行研究了。研究對於學術小論文來說必不可少，因為它能夠提供證據支持論文的論點。在蒐集資料時，需要使用各種文獻，包括書籍、學術期刊、線上資料庫與其他來源可靠的資料。 你可以進行幾種不同類型的研究以蒐集資料，包括初級資料研究（primary research）、次級資料研究（secondary research）和三級資料研究（tertiary research）。它們所產生的成果分別對應初級資料、次級資料和三級資料。 初級資料研究包括透過調查、訪談或實驗蒐集原始數據。這種類型的研究通常用於蒐集相關主題的第一手資料，在次級資料不存在或不足的情況下非常有用。 次級資料研究是指使用他人蒐集的既有數據與資料。包括學術期刊、書籍與線上資料庫等文獻。次級資料通常是大部分學術小論文研究的起始點，能夠為論文的原創性提供良好的基礎。 三級資料研究包括使用總結文獻的資料或論述來蒐集關於某主題的資料，例如教科書、百科全書與參考書。這種類型的研究通常會在剛入門某個領域或是想快速查詢特定資料時使用。 進行研究時，需要使用上述各種文獻來廣泛蒐集資料，並審慎評估文獻，以確保可信度及文獻與主題的相關程度。注意避免使用來源不可靠的文獻，例如個人部落格或持有特定觀點的文章。同時，記得勤作筆記記錄文獻來源，包括作者、出版日期及頁碼。這樣在寫文章時，就能方便地引用文獻。 第三步：撰寫論文大綱 論文的大綱是引導你完成寫作的地圖，能夠幫助你在寫作時保持條理。一篇好的大綱應該包括引言、正文與結論。每個文章段落都應包含重點句、支持論點的證據以及銜接下一段的過渡句。研究論文的大綱除了有論文的架構，還應該總結每個段落。 學術小論文的大綱模板以下大綱模板提供學術小論文的基本框架，你可以根據自己的需求予以調整。在文章的緒論段落，透過概述主題背景和提出論文主要論點部分決定論文的基調。而正文部分可以包含三到多個論點，每個論點都需要有證據支持，同時進行分析加以解釋。結論部分重述論文主題、總結主要論點，引導出對本研究的啟示與未來研究展望。這樣的大綱不只能夠協助你組織論點、確保文章結構合理，而且論點也有充分的證據支持。 I. 緒論　A. 簡要概述主題背景　B. 陳述論文主旨II. 正文　A. 第一個論點　　1. 證據　　2. 分析與解釋　B. 第二個論點　　1. 證據　　2. 分析與解釋　C. 第三個論點　　1. 證據　　2. 分析與解釋III. 結論　A. 陳述論文主旨　B. 總結主要論點　C. 本研究的啟示與未來研究展望 第四步：撰寫緒論 緒論是文章的第一部分，會被讀者首先閱讀。因此，在緒論部分讓讀者留下良好印象是非常重要的。一篇文章緒論應提供主題背景介紹，吸引讀者注意力，然後再提出論文的主題陳述（thesis statement）。 下面是一段引言的範例： “The American Dream, once a symbol of hope and opportunity, has become increasingly […]

研究論文是由幾個不同的部分組成的，即論文是分章節撰寫的。不同的寫作風格指南對論文的節標題和子標題的格式具有不同的要求。如果說節標題需要採用規定用字的話，那麼在子標題中放什麼內容其實通常取決於作者的個人喜好。本文總結在論文的各部分標題方面的寫作原則和不同的方法，以及在確定論文各部分標題時的常見錯誤。 作者自行對論文的各章節和子節命名是否會影響論文的發表？ 研究論文的主要部分均須具有統一通行的節標題，雖然其中有些寫法取決於期刊的特殊規定。子標題能夠對節標題進行細化補充，例如方法部分和討論部分的內容能夠從清晰而具體的子標題予以體現。論文作者需要注意所遵循的寫作指南究竟是哪一種，例如APA或MLA格式對標題有不同的規定。另外，還需注意投稿期刊的作者指南關於標題的規定，並斟酌作者個人的寫作風格，例如希望在子標題中放多少訊息。 目錄 寫作風格指南：關於論文各章節標題和各子標題的規定 節標題代表論文的不同部分的內容，應當盡可能簡明扼要。不同的期刊所發表的研究論文在幾個主要部分上總是具有相同或非常相似的標題，即引言/緒論、方法、結果、討論。當需要向下細分時，則將有些部分的內容（例如方法）用子標題劃分為更小的部分（例如，參與者、試驗設計、統計分析），並需要確保子標題的用字符合期刊的格式要求。 如果投稿的期刊使用APA格式，那麼最多能夠使用五級標題（包括節標題和子標題），具體層級取決於論文的長度、內容的複雜性和作者的個人偏好。為了清楚表明子標題在文中的層次結構，每一級子標題均需使用不同的格式——注意這些子標題可以沒有編號，因為不同格式本身就已經能夠反映出子標題的層次結構。 APA格式的標題層級結構示例 第1級：居中，粗體，每個實詞的首字母大寫內容於下方起新段落書寫 第2級：向左對齊，粗體，每個實詞的首字母大寫內容於下方起新段落書寫 第3級：向左對齊，粗體，斜體，每個實詞的首字母大寫內容於下方起新段落書寫 第4級：向右縮進，粗體，每個實詞的首字母大寫，末尾加英文句號。內容部分與該級標題處於同一行書寫，與該級標題合在一起自成一段。 第5級：向右縮進，粗體，斜體，每個實詞的首字母大寫，末尾加英文句號。 內容 部分與該級標題處於同一行書寫，與該級標題合在一起自成一段。 如果論文的某個部分只需要一個章節標題（例如方法）和一個層級的子標題（例如參與者、試驗設計、統計分析），那麼只需使用第1級和第2級標題。如果需要三個層級的標題，則使用第1級、第2級和第3級，以此類推。在標題的層級格式上不要跳躍，即不要在第2級下面跳過第3級而直接放第4級。 如果採用芝加哥格式或MLA格式撰寫論文，那麼這兩種格式的各級標題就無需遵循APA格式的那些嚴格規定，而只需與一般的寫作要求保持一致即可，即12 號字、Times New Roman字體、雙倍行距文字、每個新段落0.5英寸右縮開頭，並需在全文保持格式一致。另外，也需要採用不同格式的層級標題清晰表明層次結構，例如對第1級標題使用粗體字，對第2級標題使用斜體字；或者也可以對第1級標題使用較大的字號，對第2級標題使用較小的字號。芝加哥格式和MLA格式的強制性規定主要在於各級標題均須對每個實詞的首字母採用大寫，並在標題末尾不使用英文句號。這兩種格式均允許對標題使用編號，例如使用阿拉伯數字加英文句號的方式，後面跟一個空格，然後接標題名稱。 MLA格式的標題層級結構示例 1. Introduction（引言/緒論） 2. Material and Methods（材料和方法） 2.1 Subject Recruitment（獲取研究對象） 2.2 Experimental Procedure（實驗過程） 2.3 Statistical Analysis（統計分析） 3. Results（結果） 3.1 Experiment 1（實驗1） 3.2 Experiment 2（實驗2） 4. Discussion（討論） 5. Conclusion（結論） 論文需要具有哪些章節和子節？ 每篇研究論文均需包括幾個主要部分，即Introduction（緒論）、Methods（方法）、Results（結果）、Discussion（討論），並且往往具有獨立的Conclusion（結論）部分。論文作者需要確保這些節標題符合投稿期刊的格式要求。如果不清楚期刊要求，可以查看作者指南。不同的期刊之間在這些節標題的用字方面差別很小。但是，確實有些期刊希望作者將結果和討論這兩個部分合併成為一個部分，而有些期刊則不希望設有單獨的結論部分。論文作者還需要檢查投稿期刊在上述這幾個主要部分內是否允許設置子標題，以及具體的格式規定。一般來講，引言部分不應當再細分，但是有些期刊並不介意作者在緒論部分增設子節。論文的方法部分通常需要細分為幾個清晰的子節。 作者應當如何命名各章節和各子節？ 論文的方法部分的子標題應當簡短並具有描述性。至於如何細分這一節，取決於內容的結構，例如可以按照實驗1和實驗2等時間順序細分，也可以按照諸如視覺實驗、行為實驗、問卷調查等不同的主題細分。讀者如果希望了解最佳的寫法結構，請參見這篇論文：關於如何撰寫研究論文的方法部分。方法部分的子標題只應使用關鍵字，而不應寫成摘要句或結論句。例如，“Subject Recruitment”（獲取研究對象）作為方法部分的子標題就很合適，而“Subjects Were Screened […]

撰寫英文論文的難度比中文論文大，這是因為在技術內容之上增加了語言要求。 由於多數SCI或EI論文都是英文的，因此發表英文論文已成為科研成果考核的常見要求。 很多作者都有過痛苦迷茫的論文寫作經歷。 如何讓英文論文寫作不再令人頭疼，進而使作者能遊刃有餘地掌握這項技術，在寫作方法學上具有重要意義。 本文從技術內容和英文語言兩個方面介紹關鍵技巧。 合理限定範圍 不要害怕撰寫學術論文。 論文的特點是範圍窄、深度大，論述好一個論點即可。 作者需要充分利用這一特點，聚焦寫好一個問題，合理收縮範圍，避免面面俱到。 知識具有深度和廣度兩個維度。 又深又廣的是專著。 只廣不深的是教科書。 只深不廣的是論文。 既不深也不廣的是科普。 專著比論文難寫，因為專著具有很強的原創性和系統性。 編寫一本教材或講義而講好一門課，不要求深，但要求廣。 撰寫一篇論文，不要求廣，但要求深。 這就是為什麼能夠寫論文的人不一定能夠講課，而能夠講課的人不一定能夠寫論文。 組織資料和挖掘論點 作者在寫論文時感覺痛苦的原因不外乎以下三個： 論點來源於發現新機理或新方法，與科研工作的數據策劃直接相關。 論點從資料中產生，而數據用圖表或公式來表達。 因此，構造圖表或公式的過程就是產生論點的過程。 論點的水平與數據或公式體現的意義有關。 先寫提綱後填細節 論文主要包括研究型（原創型）論文和綜述型論文兩類。 以最為常見的研究型論文為例，在體例上均須遵循固定格式，即標題、摘要、關鍵字、引言、方法、結果、討論、結論、致謝、參考文獻、附錄等部分。 由於蘊含著論點的數據、公式和圖表是在結果部分，因此，其他部分都需要圍繞結果部分撰寫提綱草稿，即節標題、子節標題、段落大意，把提綱落實到每一段，並反覆調整補充。 然後，在每段中按照邏輯推理清晰的原則填充幾句話，把正文補充完整。 這種下筆順序不僅會導致在每個段落文思泉湧，而且能避免重複和缺失。細節填充的順序按照從先到后是結果、討論、方法、附錄、結論、引言、參考文獻、關鍵字、摘要、標題，將最難寫的放在最後寫。 圍繞圖表資料或公式推導撰寫結果 對於理工科論文來講，結果部分通常是使用圖表方式客觀展示足夠完整的數據，或用推導的公式展示理論，揭示發現的新機理或新方法，支援提出的論點。 結果與討論的區別在於前者是客觀事實，後者是主觀解讀。 討論可以不在結果這部分進行，而推遲到討論部分。 在有些論文中，結果和討論可以合併在同一部分，即在展示數據圖表時馬上給予解釋。 這對於讀者是很方便的，可以避免分在兩部分中來回查找。 圍繞論點撰寫討論 如果說結果部分是科研專案的核心，那麼討論部分就是論文的論點核心。 討論是對結果的詳細深入解釋，用以支持結論。 討論需要解決在引言中提到的每個問題，需要解釋現象，陳述原因和機理，分析假設條件是否成立，指出新發現的意義和重要性，並提出存在的問題和局限性。 圍繞假設條件撰寫方法和附錄 方法包括材料、裝置、模型、假設、已知公式、程式、分析或測試方法、實施流程等。 關於方法的論述是為了幫助讀者理解結果，讓讀者明白結果是如何產生的，並便於論文被別人重複驗證。 在方法和結果中寫不下的內容（例如公式推導），可以放進附錄。 論文需要做到在沒有附錄的情況下仍然能夠獨立存在。 而有了附錄，則更加便於讀者掌握論文內容和細節。 圍繞創新性撰寫結論 結論總結論點，重申最重要的發現和創新性，強調論文成果的意義，並對未來工作提出展望。 圍繞重要性撰寫引言 引言以文獻回顧的方式論述研究背景、目的、重要性、意義、新穎性，然後概述方法和假設條件。 縮寫全文提煉摘要 摘要是全文的精煉縮寫，需要留在最後寫。 對上述每個部分使用一兩句話予以概括，即可構成摘要，具體包括研究背景、目的、意義、方法、結果、結論和展望 用「四步英文寫作法」快速撰寫英文 英文論文有兩種寫法。 […]

學術道德是科學素養的重要組成部分。 “十論學術道德”系列文章對代寫、剽竊抄襲、數據造假、虛假署名、圖表侵權、發表偏倚、引用失當、一稿多投、重複發表、拆分發表（香腸論文）這十大學術不端現象進行剖析，總結建設風清氣正的學術環境需注意的要點。 本文是第八論，簡述一稿多投的現象和糾正措施。正規的英文編修服務機構遵守出版界學術道德，來詳談一稿多投的問題。 與其簡單說一稿多投是作者的學術道德問題，不如說它是作者和期刊是否均獲得公平對待的問題。 一稿多投並不違反《著作權法》。 當論文被錄用並簽署版權協定後發生的重複發表才是違反版權的道德問題和違法問題。 一稿多投是投稿人（弱勢方）與期刊（強勢方）在各自利益無法協調下的必然結果，在很多情況下雙方都有責任，是一種糾紛。 如果一定要分出對錯，那麼違反”遊戲”規則的一方是過錯方，而且這個”遊戲”首先必須有規則。 如果連規則都沒有，那對錯就無從談起。 目前的行業規則是如果投稿給一家期刊，就不應再投稿給另一家，除非收到第一家拒稿或同意撤稿的決定或未在規定期限內處理。 投稿人必須尊重這個行業規則。 一稿多投的最常見動機是無法等待漫長的審稿週期，或為了增加命中率。 人們在談到這個問題時，總是能夠聯想到高中大學填報志願和出國留學聯繫學校的情形。 高考填報志願是在全國統一招生平臺上按照第一志願和第二志願等順序填報，然後等待投檔學校逐次錄取。 這種方式是”一分多投，順序錄用”。 考生和學校的利益在這種方式下均能夠得到保障，原因是考生高效率地同時填報了多個志願，而學校高效率地在規定時間期限內完成了逐檔挑選。 這是一種皆大歡喜的公平合作模式。 出國留學申請模式則是另一種公平模式，即申請人可以同時申請多所學校，並向每所學校繳納申請費（通常幾十美元，有些學校能夠豁免）。 學校在不確定的時間內完成審核，申請人有權隨時隨意挑選錄取學校和放棄任何學校。 雖然「一申多投」造成學校招生委員會工作量增加，以應付比「一申一投」多出幾十倍的申請數量，但是學校為了招收到高質量的學生，仍然歡迎這種工作量的增加，並以收取少量申請費的手段試圖控制申請數量。 這種方式也是皆大歡喜的公平合作模式。 禁止一稿多投是為了阻止投稿人違約而對期刊造成傷害，但有時會變成一種不公平的霸王條款，即只允許強勢方（期刊）無休止地拖延弱勢方（投稿人），而不准投稿人終止拖延或中途改投。 在這種合作模式中，如果雙方不糾正自己的錯誤，這種糾紛會極大傷害出版業和學術公平。 投稿人需要一稿多投的原因包括： 期刊反對一稿多投的原因包括： 因此，有的期刊規定了主動撤稿限制，希望投稿人不要在同行評審階段撤稿等，否則可能會對投稿人做出處罰。 在目前一稿多投越發嚴重的情況下，雙方利益衝突的第一焦點是評審時間的約定，第二焦點是投稿人是否有權利撤稿改投更有名氣的刊物。 這些衝突顯示學術出版業在稿源管理制度上迫切需要改革，才能均衡滿足雙方的正當需求。 前述高考填報志願的”一分多投，順序錄用”模式是一種比較好的解決方式，但很難在全國乃至全世界建立這樣一個投稿協調管理平臺。 出國留學聯系學校的”一申多投”模式的特徵是以申請費控制報考人數，歡迎考生同時申請多所學校。 期刊可以考慮採納這種模式，徵收投稿費，用來補償編輯和審稿人應對成倍增加的稿件處理成本。 但是，這種模式與出國留學申請模式的區別在於，同一審稿人可能會遇到相同投稿人投往不同期刊的相同論文，造成重複評審，而學校招生委員會的教授則不會遇到重複評審同一個考生的問題。 在學術出版行業尚無更好的稿源管理制度的情況下，在現有體制內解決一稿多投矛盾的最公平辦法就是雙方嚴格約定審稿時限和主動撤稿規定，並且認定違約方為過錯方。 根據稿源多寡情況，期刊或許可以公佈一個快速或漫長的審稿時限（例如一個月或半年），也或許可以公佈”一旦錄用，不得撤稿”的規定，或撤稿補償費制度。 這些規定和權利涉及法律問題，須謹慎處理，以法律為準。 不合理的期刊投稿規定和處罰不僅違法，而且不會有長久的競爭力和生命力，在市場競爭機制中會被自然淘汰。 如果投稿人認可自己所選擇的期刊的規定，那麼就應當嚴格遵守，不能失去耐心或中途變卦，否則就是不負責任、道德失範、學術不端，不尊重期刊的勞動。 反之，如果期刊在審稿時限上違約，那麼投稿人當然有權宣佈投稿失效並轉投別處，這時需要譴責的是期刊這個違約方。 為了慎重選擇刊源，投稿人可以在投稿前同時發信給多家期刊，簡要介紹自己的論文內容，詢問稿件是否合適，避免盲目投稿後再撤稿的糾紛。 一稿多投是涉及作者和期刊的雙方道德問題和法律權益問題。 不論投稿的規則合理還是不合理，只要是約定的規則，大家就應當遵守，包括作者和期刊雙方，這樣才能保證學術秩序的公平性。 作者有選擇期刊的權利，但是不應當違反投稿約定。 共同尊重投稿約定的契約精神是至關重要的。 延伸閱讀：為什麼不可以一稿多投？ 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|

學術道德是科學素養的重要組成部分。 “十論學術道德”系列文章對代寫、剽竊抄襲、數據造假、虛假署名、圖表侵權、發表偏倚、引用失當、一稿多投、重複發表、拆分發表（香腸論文）這十大學術不端現象進行剖析，總結建設風清氣正的學術環境需注意的要點。 本文是第七論，簡述發表偏倚的現象和糾正措施。正規的英文編修服務機構遵守出版界學術道德，來詳談發表偏倚。 前面的六論談了違反科研誠信的弄虛作假問題。 發表偏倚談的是學術公正性。 偏倚是指偏心和不公正，使得科研工作喪失客觀性，這也是違反學術道德的表現。 在發表的文獻中，成功證明科研假設的研究遠比未能證明假設的研究更多，這就是發表偏倚。 偏倚由兩個原因產生，一個是利益衝突，另一個是認識片面。 由利益衝突導致偏倚的典型例子是醫藥行業普遍存在的喜歡發表陽性論文而隱瞞陰性結果的現象。 所謂陽性指的是臨床實驗具有顯著療效或預期安全性效果，而陰性指的是沒有達到預期效應。 如果將陽性和陰性的概念推廣到所有學術研究領域，陽性指的就是達到預期功能，或影響因數與回應參數之間具有相關性;而陰性指的就是沒有達到預期功能，或不具有相關性。 由於科研人員無法獲知沒有被發表的陰性結果，導致大量資源浪費在已被證明失敗的技術路徑上。 研究人員和學術期刊都應當無偏倚地積極傳播陽性和陰性結果。 科研課題資助企業喜歡發表陽性結果的原因是希望展示藥物療效，不希望報導花費鉅資而無療效的藥物研究結果。 科研人員喜歡發表陽性結果的原因是受到經濟利益和資助企業意見影響，並且認為陽性結果報導的是成功的產品和科研實踐，而陰性結果報導的是失敗的產品和科研彎路，沒有臨床價值。 期刊喜歡「報喜不報憂」的原因是審稿人和編輯認為失敗的科研活動的創新性不足，會降低期刊水準。 這是由在認識片面導致偏倚的典型例子。 報喜不報憂是一個普遍的社會現象，例如只喜歡宣傳打勝仗，而不提打敗仗;大肆宣揚最後成功的那1%的科研經歷，而對前面的99%失敗閉口不談。 有的科學家還說”如果我把所有的失敗經歷都發表一遍，那我的論文數量就不是200頁，而是2萬頁”。 大家都知道在愛迪生發明燈泡的過程中最後成功的那種燈泡，而科研人員和普通大眾的不同點就在於科研人員特別關心前面失敗的那些種燈泡，而普通大眾則不關心。 實際上，只要方法合理、數據正確，失敗的科研經歷也同樣具有很強的創新性，因為它用新的發現證明瞭此路不通，避免別人繼續在這個方向上浪費資源去探索。 這些報導科研失敗的論文其實極有發表價值和學術水準。 產品成功還是失敗，從來就不是創新性的唯一標準。 很多高影響因數期刊大量刊登諸如醫學陰性論文那樣的”科研失敗”，即著重報導”什麼東西是不工作的”。 學術期刊的責任就是客觀報導全部科研探索發現，而不應該從主觀上就所謂成功或失敗挑三揀四。 因此，必須在學術發表上避免對陰性結果的歧視和偏見。 在發表偏倚的問題上，除了對陽性和陰性結果的選擇性歧視外，科研人員有時受到利益衝突影響而故意誇大現象和結論，刻意隱瞞不利結果，這也是一種常見的道德失范。 過份誇大和刻意隱瞞，不僅是偏心和不客觀中立，而且是弄虛作假。 例如，在醫藥論文中的對比方法設計上故意傾向於放大療效並人為削弱副作用。 受到利益影響的發表偏倚可能會使讀者過高評價藥物療效或過低評價副作用，從而造成醫生對患者的不恰當治療，甚至危及生命。 為了使讀者正確解讀論文內容，避免發表偏倚給讀者造成傷害，很多期刊要求作者、編輯和審稿人公開利益衝突。 學術獨立和公正是科研誠信的基礎。 鼓勵發表偏倚會加劇學術界的「報喜不報憂」現象，甚至助長造假。 中國有句古話，”兼聽則明，偏聽則暗”。 多聽聽科研失敗的消息，發現失敗的原因，能夠加快成功的步伐。 為了保證科研工作的公正性，學術界應當避免利益衝突干擾，鼓勵發表陰性和失敗的科研結果，完整記錄所有科學發現，避免同行在錯誤或無效的方向上繼續浪費資源而走彎路。 至於說擔心鼓勵發表未實現預期目的的科學發現會導致大量灌水論文和新的學術不端，這種顧慮沒有必要，因為論文創新性要求確保了科研意義必須足夠重大、科研發現必須足夠新穎。 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|

學術道德是科學素養的重要組成部分。”十論學術道德”系列文章對代寫、剽竊抄襲、數據造假、虛假署名、圖表侵權、發表偏倚、引用失當、一稿多投、重複發表、拆分發表（香腸論文）這十大學術不端現象進行剖析，總結建設風清氣正的學術環境需注意的要點。 本文是第五論，簡述圖表侵權的現象和規避措施。正規的英文編修服務機構 遵守出版界學術道德，來解釋何為圖表侵權。 使用圖表時須遵守引用規則 國內外期刊的圖表引用規定一般包括至少兩條 科研人員常犯的一個錯誤是圖表侵權，無論在撰寫綜述性論文時，還是製作PowerPoint課件講義時。 故意的圖表侵權是明知所用圖表是他人作品，但想據為己有，讓別人以為是自己的創造。 這種不標註引用的使用不僅構成剽竊抄襲，而且由於缺乏使用許可而侵犯版權。 非故意的圖表侵權是由於對引用要求或版權知識的無知而誤用。 在使用他人的或自己發表過的圖表時，必須遵守引用規則，避免剽竊抄襲或自我抄襲。 具體來講，須在文中三處清晰標記引用 如果參照某參考文獻的相關論述、圖表或數據製作了自己的圖表，須在圖表中標註引用來源，讓讀者知道該圖表並非完全是自己的創作，否則也構成抄襲。 這種引用方式稱為參照式引用，在圖題上方通常標註”注：本圖參照文獻[xxx]中圖xx的數據繪製”或”注：本表中的x數據引自文獻[xxx]的表xx”或”Adapted from …”等資訊。 對於已取得使用許可的圖表，可以標註”Adapted with permission from …”。 引用圖表時須獲得版權許可 圖表是科研論文中常見而重要的因素。 一幅好插圖勝過大段文字。 插圖製作的影像 。 任何獨創圖表在創建時都自帶版權保護。 即使沒有正式發表，如果想使用，必須獲得授權。 插圖與論文是兩種不同類型的作品。 插圖是圖形或照片，插圖本身可以獨立使用，因此插圖版權可以獨立於論文版權。 插圖作為版權作品需要具備獨創性，所以，並非所有插圖都受版權保護。 但是，由於各國著作權法對於作品獨創性要求非常低，為謹慎起見，需要將絕大部分插圖均視為受版權保護，在使用時必須獲得版權許可。 《著作權法》中規定有12種情況可以合理使用他人作品，包括為個人學習、研究或欣賞，使用他人已經發表的作品;為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品;為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量複製已經發表的作品，供教學或科研人員使用，但不得出版發行。 但是，這些情況一般都不適用於論著發表。 實際上，插圖引用一般都不屬於合理使用範疇，必須事先獲得授權。 例如，關於”適當引用”的標準，由於插圖版權具有獨立性，未經授權而引用整幅插圖就不是合理使用，而是侵權;而在部分引用時，如果引用內容構成新插圖的實質部分，也不屬於合理引用。 鑒於引用情況複雜，為慎重起見，在使用任何插圖時最好都要獲得版權方許可，避免版權訴訟風險。 需要注意的是，由於作者自己過去發表的論文的版權通常歸於出版社，因此在重複使用自己的圖表時，仍需獲得授權。 國外的版權保護期一般是延續到作者去世後的70年（台灣是50年）。 如果版權歸於出版社，版權保護期是自出版之日算起的70年。 對於超過版權保護期的圖表，無需申請使用許可。 由於圖表本身是一種帶有版權的創作，不同的人使用相同的數據能夠創造出不同的圖表。 使用他人或自己的數據製作成與原圖表在實質性上顯著不同的新圖表時，發表這種圖表通常不需要獲得原圖表的版權許可，但是必須註明引用的原始數據來源。 有些期刊為了方便作者反覆使用插圖，可能會給予作者免費使用本人插圖的權利，例如允許作者在後續所著的教材、專著、教學講義中使用，但是仍需註明引用來源和版權資訊。 還有些期刊規定，如果新論文和被引用圖表的論文屬於發表在同一出版商旗下的期刊，則不需要申請版權許可，可以直接引用。 擴大到STM（scientific， technical and medical）出版商協會，如果新論文和被引用圖表所在期刊均為STM許可權指南的簽署者，在成員之間可以免費使用3個圖表，年度期刊免費使用數量不能超過6個。 為了減少獲取版權許可的麻煩，在論文投稿前可以調查哪些期刊在這些方面有便利政策。 另外，如果開放取用（Open Access，OA）期刊的版權持有者宣佈放棄版權，聲明任何人都能免費使用其發表的內容，就不需要獲得版權許可，具體可以查閱作者簽署的版權協定。 關於書籍和訂閱類期刊的圖表版權許可，可以直接向出版社申請，也可以向美國版權結算中心（Copyright Clearance Center，CCC）申請並支付獲取。 事實上，很多論著的插圖版權許可是免費的。 如果向出版社申請，需要提前足夠長的時間（例如3個月）填寫申請表，以便決定是付費使用還是放棄。 […]

學術道德是科學素養的重要組成部分。 “十論學術道德”系列文章對代寫、剽竊抄襲、數據造假、虛假署名、圖表侵權、發表偏倚、引用失當、一稿多投、重複發表、拆分發表（香腸論文）這十大學術不端現象進行剖析，總結建設風清氣正的學術環境需注意的要點。 本文是第四論，簡述虛假署名的現象和防治措施。正規的英文編修服務機構 遵守出版界學術道德，來詳談虛假署名是什麼 。 學術論文是科研人員的勞動成果，其重要性不亞於工資是工人勞動的回報以及財富是企業家勞動的回報。 署名權是作者的重要權利和榮譽，直接關係到研究生學業畢業、評獎、求職、職稱晉陞、薪酬、住房待遇、科研基金申請、學術聲譽等個人利益。 利用虛假署名騙取這些利益，甚至侵害他人署名權和剝削他人勞動成果，是極不道德的惡劣行為，不僅違反學術倫理，而且違法，甚至激化社會矛盾。 由於虛假署名不像金融詐騙那樣赤裸裸地奪走他人錢財，而且有時還被用來作為搞好各種關係的賄賂或討好手段，人們對它的危害認識不足。 虛假署名稱包括以下五種現象 把不屬於作者的人列為作者 主要體現為掛名作者。 關於作者資格，國內外主要期刊均有定義，近年來很多期刊推出的貢獻者聲明清單里也有補充，本文無需具體歸納。 簡言之，作者就是對論文創作有直接貢獻的人。 做出間接貢獻的人只能出現在致謝中，不能成為作者，最典型的例子是提供專案經費但對論文寫作無貢獻的人，以及提供實驗條件但不參與實驗數據分析的人。 至於說只對論文提供過諮詢意見甚至沒有任何參與的院長、系主任和學術權威，更沒有資格作為作者。 論文作者有時喜歡邀請學術名人掛名擔任所謂榮譽作者，獲得他們對論文的認可，以便增加發表可能性。 這種做法是明顯的作弊，因為看過一篇論文並認可，完全不等於參與創作一篇論文。 更有甚者，有的作者把著名大學的學術權威的名字擅自添加在自己的論文里拿去發表。 這不僅違反署名道德，而且侵犯他人名譽。 為了防止亂加作者的現象，一方面作者本人需要自律，另一方面需要在論文稿內和成果評價中推廣實施貢獻率量化標識，避免過去那種”只要掛名就賺一篇論文”的粗糙統計現象。 所謂貢獻率就是標明每個作者在論文中的貢獻百分比（例如百分點數分別為55%、27%、18%），所有作者的百分比之和為100%。 把屬於作者的人不列為作者 主要體現於代寫作弊。 有些作者花錢請人代寫論文，槍手的名字自然不能出現在論文中，避免露餡。 有些醫藥公司請人根據實驗數據撰寫臨床報告或論文中的部分內容，在發表時掩去這些代寫者的名字，這也是違反實事求是的學術不端行為，是對作者權利和智慧財產權的踐踏。 這種論文屬於虛假署名論文，不應當被發表;即使僥倖發表，也應撤稿。 作者的重要性排序不符合實際情況 是一種惡意虛假署名，往往涉及剝削他人勞動成果，尤其發生在上下級之間。 作者排序一般包括三種，即按照英文姓氏字母順序排序（學術界基本不承認和不使用）、按照首末位重要作者排序（末位作者的重要性僅次於第一作者，對此，學術界並無約定俗成的共識）、按照作者貢獻重要程度排序（廣為認可和使用）。 國內外絕大多數高校和科研機構在成果認定時的規定是只承認第一作者或通訊作者（及其他們的署名單位）的作品。 這種評定政策造成對第一作者位置的爭搶。 這種現象在導師和研究生之間、單位上下級作者之間尤為突出，造成人際關係極為緊張，嚴重破壞科研合作。 本應獲得但被搶走第一作者位置的作者，心中對這種不公平境遇的憤怒可想而知，因為自己的辛勤勞動成果和本應屬於自己的榮譽被他人強行奪走。 通訊作者的出現極大緩解了爭搶第一作者的矛盾，使得同一篇論文能夠被兩個需要應付成果考核的人同等使用，即研究生畢業可以使用第一作者，導師晉陞可以使用通訊作者。 把不夠資格的人列為通訊作者 通訊作者的出現帶來了新的學術腐敗，即把不夠資格的人列為通訊作者，作為與第一作者地位同等寶貴的禮物去賄賂或討好別人。 有些人以權謀私，如果不列為通訊作者就不讓發表。 有些作者互相”説明”，彼此贈送通訊作者，使得自己能夠參與成果評定的有效論文數量急劇增加。 這些都是學術不端的虛假署名行為。 在開列共同（並列）第一作者或共同（並列）通訊作者時違反實際情況 隨著各單位之間科研合作力度加大，論文的作者數量也持續增加，進而發展到一個第一作者和一個通訊作者已經不夠分的了，從而出現了共同（並列）第一作者和共同（並列）通訊作者。 這種並列作者本來是個好事，承認不同作者的同等貢獻率，避免作者們把一篇論文拆散各自當第一作者去發表一遍。 但是，學術腐敗接踵而至，出現了濫贈並列作者的現象，以圖多個作者各自使用同一篇論文去申報一遍成果。 解決這個問題的辦法其實很簡單，就是按照並列作者的個數對論文篇數乘以權重係數。 例如，如果有一個第一作者和兩個並列通訊作者，那麼每個作者拿去評定成果的篇數就不再是一篇，而是2除以3，即0.67篇（即0.67個論文點數）。 如果有兩個並列第一作者和兩個並列通訊作者，那麼每個作者的篇數就是2除以4，即0.5篇。 為了消除虛假署名，除了加強道德自律和行政處罰力度外，最有效的辦法是在論文中發佈並在績效評價體系中使用作者貢獻率百分比制度，將過去粗糙的按篇統計方法細化到統計百分點數。 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|

學術道德是科學素養的重要組成部分。 “十論學術道德”系列文章對代寫、剽竊抄襲、數據造假、虛假署名、圖表侵權、發表偏倚、引用失當、一稿多投、重複發表、拆分發表（香腸論文）這十大學術不端現象進行剖析，總結建設風清氣正的學術環境需注意的要點。 本文是第三論，簡述數據造假的現象和防治措施。正規的學術論文英文編修服務機構一同維護學術道德，來詳談數據造假現象。 論文數據造假是弄虛作假在學術領域的體現。 各行各業都有假貨存在，科研領域也不例外。 本文討論的是學術論文數據造假，而非其他領域的數據造假，例如工程質量檢測數據造假、企業產品和財務數據造假、網店銷量刷單造假、藥品註冊申請數據造假、環境監測數據造假、統計部門數據造假等。 科研數據造假的動機通常是為了騙取科研經費或發表論文。 造假方法包括捏構與篡改資料。 這種造假屬於具有主觀惡意的學術不端行為，在違反學術道德的十惡排行榜上高居第三，其惡劣性質和危害僅次於代寫和剽竊抄襲。 需要注意的是，由於水準或疏忽等非惡意原因導致的數據錯誤和觀點分歧不屬於數據造假。 誠實性出錯是允許的，但是不允許造假。 近二十年來，國內外著名期刊發生了很多影響較大的科研數據造假醜聞或數據真實性質疑事件，涉及生物、醫學、物理、心理學等眾多領域，造成大批論文撤稿和當事人被處罰甚至判刑的後果，而且造假趨勢愈演愈烈。 科研數據造假已經發展成為社會各方極為關注的熱點問題。 這裏的數據指的是表格、插圖、照片等任何數據。 科研資料及結論造假的具體形式包括以下三種。 在明知不正確的情況下故意使用不當的研究方法 故意錯誤選擇試驗樣本或錯誤設置試驗條件，故意用錯模型或公式。 這種造假具有欺騙性，與誠實性錯誤經常難以區分，即分不清到底是嘗試新做法或技術性選錯方法，還是明知故犯。 甄別這種造假的辦法是看所用方法的假設、理由和輸入條件是否有完整的介紹。 如果有完整介紹，則基本可以排除惡意造假。 如果沒有完整介紹，那麼這種數據可能是為了製造某種效應而騙人的。 一般來講，嚴肅認真地使用一個錯誤的方法做出的數據都不是造假，只是誠實性錯誤。 造假的最大特徵就是隱瞞掩蓋資訊，讓讀者無法瞭解方法的全貌，或者無法複製驗證結果，以便瞞天過海。 故意掩蓋或歪曲數據的含義並得出錯誤結論 隱瞞、迴避或歪曲重要事實，以偏概全，選擇性虛構邏輯。 這種造假也具有欺騙性，與誠實性錯誤難以區分，即分不清是水準差、觀點有分歧還是誤導性地明知故犯。 甄別這種造假的辦法是看結論是否具有誤導性的利益目的，以及是否在狡辯和混淆視聽。 需要注意的是，對這類問題進行打假，必須注意避免亂扣帽子或破壞學術自由。 學術發展需要寬鬆的環境。 如果人人自危，束手束腳，擔心被指控造假，對於開創新事物和百花齊放地發表新觀點（包括不成熟的觀點）都是非常有害的。 故意偽造或篡改數據 這種造假是最沒有爭議的，也是最常見的。 這種造假一般是由於同行無法複製結果而被揭穿。 它具體包括：從無到有地編造添加資料;將真實資料中不符合自己預期結論的數據刪掉;將”不好看”的數據刪掉;將自己無法解釋的有效資料隱瞞。 錯誤的數據肯定要刪掉，沒有爭議。 這裡唯一的誠實性錯誤爭議就是什麼叫有效數據。 由於科學技術水準的局限，很多數據現在無法解釋，但將來可能能夠解釋。 如果方法和數據沒有錯誤，那麼這種無法解釋的數據理應保留在論文中予以披露，以維持數據和結論的完整性。 但是，科研人員通常不希望發表自己無法解釋的數據，因為擔心無法回答同行評審人的疑問。 科研人員是否有權利拒絕披露和評論自己不能解釋的數據，這是一個頗有爭議並涉及同行評審寬容性的話題。 總之，添加假數據和刪減有效數據能夠被簡單明確地裁定為造假，但是隱瞞無法解釋的數據是否都能被裁定為造假是有爭議的。 為了避免被指控造假，最安全的做法是披露全部數據而不隱瞞任何。 科研數據造假的處罰措施包括學術規範處罰（例如公開道歉、期刊通報批評）、行政處罰（例如降薪、開除）和民事處罰（例如罰款）。 有些嚴重的數據造假會被以其他相關罪名（例如騙取科研經費）起訴而獲刑。 有關部門還在考慮設立科研人員學術誠信檔案制度，使得造假成為一個永久記錄的污點，讓造假者職業發展受阻。 不少期刊在增加數據編輯審核制度，並考慮改革同行評審過程，使得論文及其數據能夠在網上公開接受全球任何人的評議，對被舉報涉嫌造假的論文數據進行專門審查等。 這些措施的目的就是為了告訴大家，資料造假這道紅線是不能觸碰的！ 需要英文編修，就找Wordvice。|寫作資源|論文英文編修|學術論文翻譯|課堂作業英修|服務價格|常見問題|

研究要求我們要放大檢視資訊和評估該資訊的可信度。 因此，當我們考慮到不同的情況時，我們檢查實證數據並寫下詳細的說明來解釋我們的結論。構建我們研究敘述的一個重要組成部分是提供證據和實例。 我們提供的說明能強化我們的結論也可以讓讀者心生懷疑，因此使用適當且符合邏輯的句子引導讀者理解內容。 介紹證據和實例的時機 證據和實例為我們的說明打下一個穩定的基礎。 沒有實例輔助的話，論文的結論缺乏可信度。然而流水帳般的實例驗證的糟糕程度不亞於無法提供任何材料或資訊來佐證結論。因此，當你介紹實例時，確保適時聰明的挑選證據，和使用適當和清楚的句子來說明這個實例如何論證你的結論。 你應該要介紹並連結你的實例論證，當你 建議使用的介紹性句型與其上下文 以下是根據功能的不同，我們列出了幾個句型，雖然這個列表並不詳盡，但至少能提供幾個可以使用的短語類型。 目的 介紹性句型 範例 stating information that is not “common knowledge” [use relevant style guide’s in-text citation format] As [Author] indicated/ stated/ discovered According to [Author], As Smith indicated in a 2010 study . . . According to Marks and Peters . . . drawing conclusions, making […]

不管是寫期刊論文、學位論文或是其他學術文章，切中要點的句子最能有效傳遞訊息給讀者。我們整理出三篇減少字數技巧，這篇將介紹如何刪除冗字和填充字，你平常習慣使用填充字嗎？那就不要錯過本篇內容！想了解其他兩篇關於刪減字數技巧的文章，歡迎查看修改動詞名詞化和消除介詞。 為什麼英文寫作應避免填充字 填充字是許多作者有意或無意使用的不必要的詞，填充字無助於闡明觀點或論點。 通過閱讀本文，我們希望作者能意識到無意義的填充字對寫作有多大的影響。 如果你想寫出更有力的句子，一起看下去！ 刪除填充字 & 冗詞 我們寫作上習慣使用太多無意義的填充詞，大多數都是從口語中養成習慣再影響到寫作。 什麼是填充字(filler words)？ 填充字在句子裡只有「佔位置」，完全沒有任何功用。既然填充字沒有任何實質意義，為什麼會常常使用？因為人們時常不自覺的將說話的方式套用在寫作上。拿我們部落格舉例好了，我們以對話的方式來寫文章是為了讓讀者理解，我們不用擔心字數限制也希望透過輕鬆地敘述風格讓讀者了解英文寫作建議，可是學術寫作上的用字則不能有過多的冗言贅字，必須要精確。 一般寫作和學術寫作都應避免填充詞與不必要的單字、片語 來看看以下句子，你能找出句中的填充詞和冗詞嗎? 句子語法都沒錯，可是可以更精簡喔 來看看精簡後版本 果然精簡很多吧!刪除填充詞可以有效縮減字數，平均比例是25-30%的句長喔。假設我們把這比例放到論文上來看，單單刪掉填充詞就成功”瘦身” 25-30%。 如何找出並修改填充詞? 為了加強你的寫作和修改技巧跟節省你的時間，我們在下方列出了常見的填充詞與或不必要的單字/片語，同時也提供了適合大部分情況的修改建議，當然你也可以照自己的其他方式修改。 填充詞或不必要的單字/片語 修改建議 範例 A… then B… [chronological relationship] Use the structure “A… and B…”Sometimes, readers can understand sequences because of causality implied in the sentence’s context. Joe ran up the hillthenfell back down. → Joe […]

論文句型最後一部分是針對Objective / Goal / Purpose部分可以使用的開頭來帶出內容，共有77個句型，相信對於正在苦惱於寫論文的大家有很大的幫助!將來我們也會繼續提供學術論文寫作相關資訊，推薦大家追蹤Wordvice粉絲專頁，持續follow最新消息！歡迎將文章轉載給需要的朋友喔~點擊下方檔案可以免費下載到論文完整句型整理的電子版。 Objective / Goal / Purpose Problem / Issue / Question 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |