學術論文寫作

什麼是研究假設/論文假設（hypothesis）？ 假設是試圖解釋現實世界中的現像或變量之間關係的一種推測。假設又被稱為有根據的猜測，說的就是假設通常是而且應當是基於過去的觀察、現有的理論、科學的證據、正確的邏輯等得出的推測，而不是憑空杜撰出來的猜想。 另外，假設也不是預測（prediction）。預測實際是、而且應當是為了驗證假設而產生的活動。例如，我們有一個預測——“KLF2基因敲除的小鼠會出現心臟發育缺陷”，我們準備通過測試來驗證這個預測。導出這一預測的假設實際上是“KLF2基因的產物與小鼠心血管系統的發育有關”。這裡大家能夠看出假設和預測之間的微妙差別，而這種差別有時確實讓人搞不清楚究竟哪個是哪個。至少從這個例子中可以看出，假設只是陳述兩個事物之間存在關聯，而預測則是陳述事物發展的某種後果。在提出這句假設時，需要基於某種觀察依據，比如具有較低水平的KLF2基因編碼的小鼠似乎有心臟問題。這時，就可以提出假設了。然後，基於這個假設，人們可以進一步推斷，如果在這種特殊基因不能正常發揮作用的老鼠身上是無法發育出正常的心血管系統的——這種話就變成了預測，而不再只是假設。 那麼，研究假設/論文假設（hypothesis）看起來是具有一種比學術預測地位更高的科學理論高度，人們可能會問，預測是不是假設的進一步推理結果或派生子集呢？預測與假設之間，到底是什麼樣的關係呢？在回答這些問題之前，先來看一下假設在科學研究方法上的理論闡釋。提出假設和檢驗假設是研究方法中的兩個重要活動。研究假設/論文假設的兩個特徵是可證偽性（即哲學家卡爾•波普爾Karl Popper於1934年提出的評價標準）和可測試性。如果無法用實驗測試或分析計算來確定一個想法是否正確，那麼這個想法就不能上升為一個假設，只能說是一個想法（idea）——注意這裡用詞的微妙。研究假設/論文假設包括很多不同的類型，而且並不是所有的學術研究工作都需要提出假設或假說。但是，如果提出了假設，那麼關於假設的從頭到尾的全套任務則需包括以下五點： （1）檢查現有的科學證據和理論（2）提出假設（3）根據假設做出某種預測（4）設計實驗測試或計算分析檢驗預測的真偽（5）得出關於預測和假設的結論 研究假設/論文假設的類型 研究假設（hypothesis）可以很簡單，比如描述一個自變量與一個因變量之間的關係。這裡說的自變量是能夠觀察到變化或能夠被操控改變的變量。因變量是受影響而發生變化的變量。如果自變量或因變量都不止一個，那麼假設就比較複雜。另外，不同種類的關係還會使假設屬於不同的種類，例如因果關係假設。我們通常感興趣的是所謂的“虛無假設（null hypothesis）”和與之相對的“對立假設（alternative hypothesis）”。虛無假設在先，對立假設在後。實際上，人們最關心的是對立假設。因此，下面先討論對立假設。 對立假設（Alternative Hypothesis） 如果需要預測兩個變量之間的關係，那麼描述這種關係的假設就是對立假設，記作H1。檢驗假設的目的是提供足夠的證據支持對立假設，而不是證明這種關係不存在。對立假設通常就是研究工作的學術假設理論。它通常基於文獻研究、過去的觀察和已有的理論。 虛無假設（Null Hypothesis） 如果一個假設陳述在變量之間沒有關聯，就稱為虛無假設，記作H0。根據研究結果，需要在對立假設和虛無假設之間選擇其一，即如果發現預測是正確的，則拒絕虛無假設而接受對立假設。否則，虛無假設就是正確的，這時需要拒絕對立假設。 方向性假設（Directional Hypothesis） 由於虛無假設的是變量之間不存在任何關聯，那麼就談不上變量朝著哪個方向變化，因此虛無假說是無方向的。相比之下，對立假設則可以根據觀察到的變量之間的關係確定一個變化方向，這就稱為方向性假設，也稱為單尾假設（one-tailed hypothesis）。例如，某種蛋白質水平較高的老鼠比蛋白質水平較低的老鼠更為活躍。另一個方向性單側對立假設的例子如下：H1——在重要考試前參加私教培訓對提高成績有積極影響。對應的虛無假設可以表達為：H0——在重要考試前參加私教培訓對提高成績沒有影響。 非方向性假設（Nondirectional Hypothesis） 當假設不指定變量的任何變化方向而僅說明在變量之間存在某種關係時，這種假設就稱為非方向性假設，又稱雙尾假設（two-tailed hypothesis）。例如，在新藥研究中，實驗室的體外實驗顯示該藥物對治療某種病症（如焦慮症）產生積極影響，但是並不能肯定它在動物模型中也會產生相同的積極影響，也無法確定它是否會產生負面影響而增加焦慮水平。那麼，可以這樣陳述非方向性假設：H1—僅經過實驗室測試的藥物在患有焦慮症的小鼠模型中會影響焦慮水平。對應的零假設為：H0—在患有焦慮症的小鼠模型中，僅經過實驗室測試的藥物對焦慮水平沒有影響。 撰寫研究假設的步驟 在論文中撰寫研究假設需要包括以下幾步。 第1步 根據既往研究提出一個問題。研究工作總是以提問發端。提問不能天馬行空、不著邊際，而必須考慮過去的文獻在這個問題上已經積累了哪些知識。例如，如果你想調查養寵物的人是否比不養寵物的人更加快樂，那你應該先搜索一下文獻，找出人們做過哪些研究。這時，你會意識到有相當多的研究表明，快樂感與養寵物之間是存在關係的。甚至會有研究表明，養狗比養貓對人更有好處！當你看到這篇研究文獻時，你便會開始發問：“是什麼讓養狗的人比養貓的人更快樂呢？”這時，你就提出了一個有效的科學問題。然後，進入第二步，去尋找這個問題的答案。 第2步 回答你自己提出的問題，構造強有力的研究假設。這時，仍然既不能憑空捏造，也不能重複或忽視別人已經做過的研究。以關於貓狗比較的研究為例，你可能發現過去的大多數研究工作都是基於性格、心理健康程度和生活滿意度的問卷調查。你還沒有找到任何關於心理或身體健康方面的測試數據。因此，你決定大膽斷言，提出一個經過深思熟慮的研究假設——狗主人的生活方式（包括每天遛狗幾次，參加諸如敏捷性比賽等有趣而健康的活動，帶狗旅行等）與他們的快樂感有關。因此，你可以構造這樣一個研究假設，來回答自己在第1步提出的問題：“養狗的人比養貓的人更快樂，這與養狗的人參與的寵物活動有關”。 現在，需要驗證這個研究假設是否滿足在本文開頭介紹的那兩個要求：可證偽性和可測試性。如果一個研究假設既不能被證明是錯誤的，也無法測試驗證，那麼它就談不上是一個研究假設。在上例中，我們可以測試發現，擁有一隻狗但不參與任何寵物活動，相比於擁有一隻狗並與它一起玩耍、奔跑或旅行，究竟哪種生活方式會導致更少的快樂感。 第3步 定義變量並預測影響。由於研究假設是可以被檢驗的，因此需要定義相關變量，設計實驗測試或分析計算，進行準確的預測。例如，你決定研究狗主人的行為，請他們填寫調查問卷，了解他們的生活方式和生活滿意度，就像其他調查性研究所做的那樣。然後，你可以將一組活躍的狗主人與一組不活躍的狗主人進行對比。或者，你還可以設計實施干預狗主人活動水平的實驗，以便研究這種干預行為所產生的影響。例如，你可以邀請狗主人到實驗室來，對成組的具有相似生活方式的受試者進行行為乾預，改變他們的生活方式，包括針對比較慵懶的狗主人開設敏捷度練習課程，而針對非常活躍的狗主人則在一段時間內壓制他們的娛樂活動。然後，在干預前後分別評估他們的快樂感水平。在這些實驗中，自變量是與狗進行娛樂活動的參與度，而因變量是快樂感。 研究假設的例子 下表展示一些寫得比較好的和寫得比較差的研究假設的例子。 寫得比較好的研究假設例子 好的假設 預測和可用於測試的問題 在家工作可以提高工作滿意度。 與需要到辦公室工作的員工相比，被允許在家工作的員工在兩年內辭職的可能性比較小。 睡眠不足會影響認知。 與每晚睡眠7小時的學生相比，每晚睡眠少於5小時的學生在考試中的表現不佳。 動物適應環境。 對於生活在不同島嶼上的同一物種的鳥類而言，根據可獲得食物的來源不同，它們的喙的形狀也不同。 使用社交媒體會導致焦慮。 對於連續4週不使用社交媒體的青少年來講，其焦慮症狀是否有所改善？ 寫得比較壞的研究假設例子 壞的假設 預測和可用於測試的問題 假設失敗的原因 大蒜排斥吸血鬼。 每天吃大蒜的受試者不會受到吸血鬼的傷害。 沒有人會被吸血鬼傷害。因此，這個假設不可證偽。 巧克力比香草好。 […]

如果你不是以英語為母語撰寫學術論文或文章，你可能會認為寫作中最重要的事情是使得自己看起來像一個流利講英語的人。實際上，即使對於以英語為母語的人，在寫作時也不會自動地就顯得是“學術”的。學術寫作與其他類型的寫作在風格上有很多差別。研究表明，在寫作學術文章時，經驗比母語人士語言身份更為重要。本文幫助你理解學術寫作中的重要事項，並為起草和編輯學術寫作提供明確的指導意見。 什麼時候應該採用學術寫作風格？ 在撰寫任何類型的學術論文、研究書籍、科研報告、實驗報告、研究海報、研究提案、學位論文或出版手稿時，你都要遵循學術寫作規定。你可能已經熟知，寫作需要簡潔和有效。但是，你可能仍然不知道它們到底意味著什麼，因此也不知道如何讓自己的寫作盡可能地做到簡潔、有效和具有學術性。下面將討論學術寫作包括哪些主要組成部分，以及應當避免哪些問題。 目錄 什麼是學術寫作？ 學術寫作可以是描述性的（例如論文的結果部分）、分析性的（例如不同理論之間的比較）、論述性的（闡述你自己的觀點）、批判性的（當你討論別人的觀點時）。這種類型的寫作有一個清晰的結構樣式，引導讀者從頭到尾閱讀。學術寫作重在提供信息和論點，並用證據支持論點。雖然不同的學科有不同的學術慣例和專業術語，但是所有學術寫作通常均具有正式、公正和客觀的語氣和風格。 對於學術寫作的誤會 學術寫作的重點並不是讓文章看起來像是母語是英語的人寫的。事實上，你從母語是英語的朋友或同事那裡學到的口語表達和習慣說法都不應當用於學術論著。學術寫作不是講故事，你的目標也不是取悅讀者。學術寫作的語言並不需要復雜，也不需要使用冗長的句子和複雜的詞彙。實際上，最近的研究表明，使用非必要的複雜詞彙會讓作者看起來不聰明。在學術寫作上，需要堅持以下主要原則：正式，清晰，準確，結構良好，證據充分。因此，學術寫作必須使用簡單的語言，並保持句子簡短。許多讀者會為此欣賞和感謝作者！ 正式寫作與非正式寫作之間的區別 究竟是什麼使寫作變得正式呢？你可能認為是使用高難的單字、較長的句子和復雜的語法結構，以為這些能給讀者留下深刻印象，並且看起來既學術又專業。然而，這種想法是完全錯誤的！實際上，正式的寫作風格恰好就是簡單和朴素，因為簡單在學術寫作上恰是一件正確的事情！在學術寫作中，需要避免以下非正式寫法和語言特徵。 結構和一致性 學術論文從頭到尾需要有一個邏輯正確的結構，包括從標題、摘要和緒論（引言）到討論和結論，而且需要具有清晰的小節劃分和分節標題。論文中的這些部分應當包含所有必要而且相關的信息。論文應該寫得讓讀者永遠不應該問出“為什麼要提到這個細節？”或者“作者忘記討論為什麼要用這種方法了嗎？” 在論文的框架中，還需注意在段落層面和句子層面的一致性，具體如下。 清晰而客觀的寫作 作為一名學術作者，你必須盡可能清晰和客觀地表達觀點，這樣讀者才能得出正確的結論。 錯誤的寫法：Participants were shown the faces, cars, animals,and so on,aboutthree times.（參與測試的人觀看了面孔、汽車、動物等圖案大約3次。） 正確的寫法：Participants saweachface, car, animal, house, and scenethree times, except fortwo participants who could already name all pictures after two rounds.（參與測試的人觀看每1張面孔、汽車、動物、房子和景物的圖案3次。例外的是，有兩名參與者在看兩次後就已經能夠說出所有圖案的名字了。） 錯誤的寫法：Somepatientstookmedication when they visited our clinic.（有些患者在就診時服用了藥物。） 正確的寫法：Five of our 20 […]

學術道德是科學素養的重要組成部分。 “十論學術道德”系列文章對代寫、剽竊抄襲、數據造假、虛假署名、圖表侵權、發表偏倚、引用失當、一稿多投、重複發表、拆分發表（香腸論文）這十大學術不端現象進行剖析，總結建設風清氣正的學術環境需注意的要點。 本文是第六論，簡述引用失當的現象和糾正措施。正規的英文編修服務機構遵守出版界學術道德，來解釋何為引用失當。 談到引用的學術道德問題，很多人可能會驚訝，為什麼引用參考文獻會成為一件大事？ 這個問題是由於不瞭解引用在學術體系中的重要地位。 自從SCI影響因子誕生以來，人們的注意力便聚焦在引用次數上。 以引用次數表徵學術水準的簡單邏輯是如果論文有影響力，就會被很多人引用，貢獻就大。 當然，這種邏輯和人才評價政策是片面的。 目前的學術質量評價標準是基於引用次數的，具體包括期刊影響因子和個人H指數。 簡言之，影響因子就是期刊每篇論文的平均被引次數，而H指數舉例來講等於5的意思就是有5篇論文的每篇被引次數至少是5次。 由於引用次數在文獻計量學中的客觀性和方便性，在人們能夠找到另外一個更為科學方便的指標代替它之前，引用次數將長期壟斷學術水準評價體系。 因此，很多科研人員都希望把論文發表到高影響因子期刊，而且希望自己的論文被引用得越多越好。 很多大學的績效考核制度直接與引用次數扯上關係，體現在要麼要求論文必須在SCI一區或二區的高影響因子期刊發表，要麼要求個人的H指數必須達到多少。 而且，對於高被引論文，學校還根據被引次數發放獎金。 因此，引用次數能夠換來職稱、薪酬、房子、獎金和科研基金。 在這種學術評價體系中，期刊和個人都競相追求引用次數，使得參考文獻從過去不起眼的小角色一躍成為學術活動的中心和指揮棒。 增加引用次數的正當途徑本來應該是提高論文和期刊的水準，但總是有人試圖採用不正當欺詐手段，於是便產生了愈演愈烈的新型學術腐敗現象——引用失當。 參考文獻是學術論著中不可缺少的關鍵內容 正確引用參考文獻，能夠起到以下作用： 出於以上三個目的，作者在引用參考文獻時具有完全的自主性，可以正當引用他人或自己的任何相關成果。 但是，自引次數的把握（包括作者自己的和期刊的）是個很難管控的問題，過度苛求會傷害學術自由。 因此，淡化引用次數獎勵和堅持學術誠信是防控引用作弊的主要措施。 引用參考文獻須遵循以下六條原則 違反這些原則即構成引用失當，包括非故意失當和惡意失當。 時效性 多年前的文獻不宜過多引用。 由於期刊影響因子一般是統計最近兩年內發表的文獻，有些期刊的編輯和審稿人可能會以時效性為藉口強迫作者引用該期刊或審稿人的論文。 相關性 作者或期刊有適量的自引是完全合理正當的，無可厚非。 過度自引和聯盟他引是作者為了增加自己的H指數或者期刊為了增加影響因子而採用的兩種不正當手段，往往伴隨對引用相關性的破壞。 雖然自引有時能夠有效簡化論著篇幅，避免贅述過去發表過的內容，很多學者仍然認為自引在影響力統計中是不算數的，無法與他引相比。 這導致在H 指數和期刊影響因子的統計中往往需要扣除自引次數。 聯盟他引是在學術小圈子中或期刊之間為了增加彼此的引用次數而互相引用的作弊行為。 另外，作者們在審稿人或編輯的意見中經常看到希望增加參考文獻的建議。 有些沒有經驗的作者甚至會誤以為這是審稿人或編輯的善意説明。 實際上，這種要求的背後往往更多地隱藏的是學術不端的強制引用或惡性潛規則，即如果不滿足他們的引用要求，就不批准發表。 代表性 不分主次地大量堆砌引用參考文獻是學風浮躁的學術不端，反映了作者沒有精選文獻，屬於惡意的引用失當。 很多作者引用參考文獻只是為了在緒論那節顯示自己對領域背景有所瞭解而已，並非為了支援自己的論點，因此經常胡亂找一些參考文獻”壯門面”。 殊不知這樣做是在錯誤地給別人免費贈送寶貴的引用次數、H指數和影響因子。 但是，這個濫引問題較難與追求大而全的善意或文獻甄別水準低的能力缺陷區分開來。 可靠性 參考文獻著錄專案不齊全或有錯誤指的就是常見的格式不合規，主要由不認真造成。 客觀性 引用參考文獻應當客觀公正，避免主觀片面的誤導性引用。 權威性 權威性體現在參考文獻的作者和發表期刊。 如果審稿人或期刊建議增加引用權威性的參考文獻，作者可以認真考慮，並甄別這種要求是否是為了增加H指數或影響因子的強制引用。 參考次數是一個說不盡的話題。 它是整個現代學術評價體系的基石。 大量的文獻計量學研究試圖找到防止過度自引和作弊他引的辦法。 SCI資料庫每年清理一些自引率超高或影響因子異常飆升的期刊，試圖管控依靠作弊手段提升引用次數和影響因子。 但是，由於參考文獻引用動機的複雜性，引用失當問題歸根到底還是需要依靠糾正績效評價政策和加強道德約束來解決。 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |

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在學術論文中各段落的動詞時態該如何應用，是論文寫作的學者時常苦惱的，包括主動語態與被動語態的使用也是。我們將動詞時態分析製作成一個圖片，一眼就可以明瞭。 在臉書上分享後，獲得許多人的迴響，其中有部分反映圖片所標示的時態似乎有議論空間，因此我們特地針對摘要的動詞時態，寫了另一篇：論文摘要的動詞時態: 過去式?現在式?提供給大家更詳細的分析! 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |