文獻回顧

學位論文開題報告是大學生和研究生開展學位論文工作的前提和基礎，是畢業論文品質控制的關鍵環節。本文簡述開題報告的管理辦法和撰寫方法。 很多學校規定，研究生應在第一學年的課程學習結束後進入開題環節，並在入學後的第三學期結束前通過開題環節，包括在導師的指導下撰寫開題報告並通過開題答辯。為了保證學位論文的工作時間，研究生通過開題的時間與論文答辯時間之間的間隔，碩士生一般應不少於一年，博士生一般應不少於兩年。通過開題後，原則上不得更改研究內容，即申請答辯時提交的學位論文的研究方向和主要內容應與開題報告一致。 開題報告應當包括以下八個方面的內容： 開題報告一般為表格式，將上述每項內容設計成相應的欄目（或合併的欄目），便於按照專案填寫和避免遺漏。 開題報告的字數沒有統一規定，一般在2,000-3,000字之間。 開題報告答辯會採取彙報和答辯相結合的方式進行。研究生闡述開題報告的時間通常為15-20分鐘。這決定了開題報告PowerPoint彙報稿的長度需要嚴格控制，在有限的篇幅內闡明上述八個方面內容，通常為20-30頁的PowerPoint格式檔。 開題報告選題的課題所屬性質通常包括基礎研究、應用基礎研究、應用研究、開發研究、工程設計等。 選題時應當寧可「小題大作」，也不要「大題小作」，即開題在於精而不在於廣，需要避免虎頭蛇尾導致在有限的時間內無法完成學位論文。 一份好的開題報告實際就是學位論文的大綱和雛形。只要在試驗完成後將數據和圖表填入，並添加對結果的討論，就能整理成學位論文。因此，撰寫開題報告的核心是將論文的研究方案（包括主要論點、實現途徑、進度計劃）細化分解成具體的、可操作的工作計劃或分析計劃。 由於開題報告是針對研究工作的必要性和可行性所做的分析，那麼開題報告就是一種申請書，而不是定論。在未來的研究過程中，可能會推翻原先的推測，也可能得不出想要的結果。成功的開題報告應當避免完全得不出想要的結果的災難性局面，這就要求指導教師在方向上給予指導，在風險上給予把控，而且要求學生在寫開題報告之前完成認真的文獻調研和預研工作。那麼，在預研階段和撰寫開題報告階段，學生對工作計劃的編寫越細緻和深入（如從一級標題的章策劃到二級標題的節、三級標題的小節甚至四級標題的段落群），就越容易發現問題。在預研階段對所發現的問題做出調整補充后，開題報告中擬定的工作計劃就更加接近隨後成稿的畢業論文框架。 開題報告與期刊論文不同 在前述的開題報告所應具有的八個段落中，研究背景、文獻回顧和主要論點的概述對應於論文的緒論段落; 實現途徑對應於論文的方法和材料段落; 主要論點的詳述對應於論文的結果和討論段落，區別是開題報告中的主要論點是推測的或最多只有預研結果支援的，而論文中的主要論點則是有論據和詳細數據支援的; 而進度計劃、已有基礎和困難疑惑是論文中所沒有的。 開題報告與科研標書之間的不同點在於以下三點 第一，開題報告通常不需要詳細論證科研經費的必要性，因為大學生和研究生的科研通常都是基於已有的科研條件進行，無需申購新的設備或軟體。第二，為了達到人才培養的目的，開題報告的文獻回顧可以寫得比科研標書的更加廣泛和深入。這就是為什麼有些研究生讀文獻需要耗費半年甚至一年的時間，而很少有人為了寫一份科研標書專門讀半年或一年的文獻。第三，開題報告是作為學校內部使用的檔，其部分目的是為了獲得教授或專家的指導; 因此，開題報告經常著力暴露困難和疑惑，將問題提出來，並做足預案準備，請評審委員會提出指導意見，並馬上據此調整和確定方向或細節。相比之下，科研標書是不能暴露或強調困難和疑惑的，否則不會中標，也沒有人給出指導意見能讓你調整內容。 開題報告與企業內產品研發分析計劃或學校內科研專案分析計劃的不同 開題報告與企業內產品研發的分析計劃或學校內科研專案的分析計劃也有所不同。 由於分析計劃是針對已經確定需要開動的課題所制訂的非常具體的、具有很強可執行性的行動計劃，而且是由熟悉專案或參與策劃的主管批准的，因此通常無需給出文獻回顧和論述已有基礎，而且在困難疑惑和參考文獻方面也可以按需從簡或忽略。 分析計劃包括目的（對應於期刊論文的緒論），以及方法、目標和約束條件、關鍵輸入數據、假設（這些對應於期刊論文的方法和材料）。 分析計劃還包括結果策劃，對應於期刊論文的結果段落，但是需要按照What、Who、When、How的“4W”工作計劃格式撰寫，包括開列交付結果明細、計劃用時（小時數）、計劃完成日期、執行人、專案進展記錄等的清單計劃內容。在關於How的計劃執行部分，分析計劃需要策劃插圖和表格的具體格式和數量，包括定義在設計點和一維或二維參變數掃值中的多條曲線及其橫軸和縱軸參數，以及定義試驗設計（DoE）的因數參數、響應參數和回應曲面方法的作圖格式等。分析計劃的預期結論段落對應於期刊論文的結論。分析計劃的關於本專案不足之處的未來研究展望對應於期刊論文在討論或結論段落的展望。與分析計劃相比，開題報告在文獻回顧、已有基礎、困難疑惑、參考文獻這四個方面的論述更多; 在研究背景上對應於分析計劃的目的; 在主要論點上對應於分析計劃的預期結論; 在實現途徑上對應於分析計劃的方法等; 在進度計劃上對應於分析計劃的結果策劃，但是無需給出插圖和表格的具體格式和數量。  延伸閱讀 研究計劃(Proposal)怎麼寫？(內含檢查清單)如何撰寫研究計劃各個章節論文研究問題或研究假設怎麼寫？(內含研究問題範例) 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |

案例研究（ case study ）是指針對特定的現象、事件、組織或個人進行深入調查的研究方法。包括分析和解釋數據，並針對調查對象給出較全面的說明。案例研究的目的是針對特定主題深入探索，通常以對研究現象產生新見解為研究目標。查看本文了解如何撰寫案例研究。

什麼是文獻回顧/文獻探討? 文獻回顧/文獻探討是客觀、明確與具有批判性的文章， 更是與特定主題相關的已發表研究的總結。 不好的文獻回顧文章/文獻探討(Literature review) : 好的文獻回顧/文獻探討(literature review): 一篇研究論文的文獻回顧該寫多長？ 文獻回顧/文獻探討的長度取決於其目的和目標讀者群，在範圍和深度上也可能會有很大差異。在學位論文（畢業論文）、碩博士論文或獨立的文獻回顧中，通常是整章的文本（至少 20 頁）。 然而，一篇標準的研究文章或學校作業文獻回顧部分只能是緒論部分的幾段。 寫文獻回顧/文獻探討就像是建造自己的書櫃 另一個看待文獻探討的角度是假想你要做一個書櫃，你不用從原木裁切木板，而直接使用其他研究者已經切好的板子，然後將其按照自己想要的框架組起來，放上自己的書本，也就是你研究的methods、results和 conclusions就可以了。 怎麼判別是好的文獻回顧/文獻探討(literature review)文章? 文獻回顧/文獻探討的內容由好幾個因素決定，包含文章的目的、與理論的一致性或競爭理論間的相岐部分、文長、該領域既有文獻量等等。以下是判別的幾個重要元素: 文獻回顧/文獻探討(Literature Reviews)的種類 文獻回顧/文獻探討在結構、文長和內容的數量與範圍都可能不同。 文獻回顧可以單獨存在，也可以是一個研究的一部分。 期刊常見的文獻回顧/文獻探討 期刊上常見的兩種類別是介紹研究文章 (研究和調查)和獨立的文獻分析。其在範圍、文長與目的都可能有所不同。 介紹研究文章的文獻回顧/文獻探討 在一篇期刊文章開頭的文獻回顧是用來介紹該研究的相關文獻，通常放在Introduction的結尾。長度比一個獨立文獻回顧文章短很多，因為範圍必須只限於主題相關的研究與理論。其目的在於確定研究的優先順序，並提供論據支持研究的理論、方法、結果和結論。並非所有的研究文章都包含對文獻的明確評論，但很多文章都是這樣做的，無論是作為獨立的一部分或只是 因為無法與Introduction區分。 論文中的文獻探討/文獻回顧的架構 當文獻回顧被當成緒論的一部分時，它就必須遵守緒論（Introduction）的架構，即陳述背景資訊時，必須從最廣泛的開始縮到與主題相關，最後導到研究的假說。文獻通常與緒論無法區分是因為文獻就是在介紹該論文的背景，且建立研究的目的。 獨立文獻回顧 作為獨立發表的文獻回顧/文獻探討盡可能地呈現和分析該研究領域中的許多重要文獻，以提供當前研究領域或研究的背景資訊。這樣的文章對於第一次在找相關領域的重要文獻的學術研究人員來說是相當方便的。 這些文獻探討的範圍通常比較寬泛，並且可以往回延伸一些時間。這意味著除了專注於以前的研究具體方法和結果之外，有時科學文獻評論可能是高度理論性的。 此外，所有章節都是參考文獻而不是詳細介紹當前的研究。 另外，這一類型的文獻回顧通常比一般介紹研究的文獻還長很多。在文獻的最後，再次將所有這些文章明確地聯繫在一起，以顯示這種文章本身如何對文獻作出貢獻。 寫文獻探討/文獻回顧的步驟 寫起來其實有點麻煩，因為當作者整理思緒時，時常回頭參考文獻。這代表你沒有辦法一次寫好，而是在研究完成前中後，都持續在寫。 以下是一些寫文獻探討的步驟: 步驟一：選擇一個你要寫的主題，專注並持續發展這個主題 選一個你熟悉並且對分析非常感興趣的主題、一個你目標讀者和研究人員會感興趣和受用的主題或以及目前在該領域已經建立相當完善的議題，並且已經有足夠的研究文獻量進行評估。 這將幫助您快速找到下手的「最佳位置」。 步驟二：搜索和蒐集所有可能切合主題的學術資訊 這包括學術文章、書籍、會議論文、博士論文和碩士論文等等，與您的學習領域相關的任何其他學術文章。 步驟三：分析該領域主要文獻的信息延伸網絡，找出最有用的文章 使用思維圖和圖表來確定研究中的交叉點並概述重要的類別，選擇對您審查最有用的材料。 步驟四：描述和總結每篇文章，提供與你研究有關的文章的基本資訊 決定文獻中討論的2-3個重要概念（取決於文章的長度）; 記錄你本研究中所有與你研究主題相關的所有重要層面。 例如在某個研究中，也許一些主要概念是X，Y和Z。請留意這些概念，然後寫一個簡短的總結關於該文章如何結合它們的。介紹研究的文獻回顧文章當中，這可能顯得相對精簡。在獨立文獻回顧中，可能會有顯著的多很多內容和概念。 步驟五：展示出文獻中的這些概念如何與你在研究中發現的內容相關，或這些文獻如何相互連結這些討論過的概念或主題 在評論一篇文章的文獻中，這個內容可能包含結果的總結或與自已研究相呼應的先前研究的方法。至於獨立的文獻探討，這裡則可能意味著強調每篇文獻中的概念，且表現出它們如何強化假說或顯現出一種模式。 討論在先前研究中沒有被提到的議題。將這些缺少你提到的內容的研究包含進文獻探討裡面是很重要的，而且其中直接支持你研究發現的理論和結論將會是很寶貴的內容。 步驟六：辨識出文獻之間的相互關係，並建立自己的想法且將其連結，這其實跟步驟五差不多，只是專注在現有文獻與現行研究間或論文論點間的關係 你的假說、論點或導引概念就是貫穿所有的最重要主線，將所有文獻連結起來並顯現每一份文獻的重要性。 […]

許多人都覺得文獻綜述/文獻回顧(Literature Review) 很難寫，實際上這部份說難也不難，以下提供寫作技巧幫助你寫好文獻回顧： 什麼是文獻綜述/文獻回顧(Literature Review)? 這一部分的功能是向讀者說明研究是如何依據其他研究成果為基礎而進行的、跟他人研究之間有什麼差別、解決了文獻中尚存的什麼問題等等或是基於那些理論基礎上進行的，也就是討論多年來整個領域內所有相關的研究成果。通常也能讓讀者簡單地接觸到相關領域且重要的研究。文獻綜述並不是一系列的註解也不是心得報告，文獻綜述必須要具有綜合(synthesize)、分析(analyze)、還要能夠進一步批判 (criticize) 現有文獻的功能，並指出目前文獻的優缺點、有何不足之處，並由這些不足來發展出研究者自身研究的理論方向與命題。 如何寫文獻綜述/文獻回顧(Literature Review)? 1. 決定重點| 問自己這些內容能夠幫助建立哪些論文或研究的主題。2. 辨識並分析文獻| 利用相關數據庫搜尋文獻回顧資料，找出你想要寫進文獻回顧裡的關鍵術語並挑出引用句。同時注意這些研究的優缺點、趨勢、模式及關聯性。3. 利用大綱整理重點| 尋找規則並分門別類。4. 寫寫寫| 利用大綱來確保每一個分類都是邏輯地相互連結，同時說明哪些會被提及而哪些不會。 5. 修改| 大聲念出文章，確認你的觀點在文章一開始就確立清楚並利用轉接詞使文章整體順暢並連貫。如果是比較長的文獻研究，可以利用副標題。6. 編輯及潤稿| 請專家來潤稿整份文件，檢查文法、拼寫、標點符號及流暢性。 *記住，文獻研究的目的是透過綜合所有的研究從而找出其中的漏洞並突出你研究的意義，或確定你研究的理論框架(Conceptual Framework)而不是簡單地列出其他研究內容。 需要英文編修，就找Wordvice。| 寫作資源 | 論文英文編修 | 學術論文翻譯 | 課堂作業英修 | 服務價格 | 常見問題 |